توصيات لمساعدة معلم التربية البدنية . عرض تقديمي عن التربية البدنية حول موضوع "الوثائق التنظيمية للمعلمين" الوثائق التنظيمية لمعلمي التربية البدنية

كوزميوك ايرينا فيكتوروفنا
مسمى وظيفي:مدرس الثقافة الجسدية
مؤسسة تعليمية:مدرسة مبو رقم 157
المنطقة:سمارة
اسم المادة:شرط
موضوع:""توثيق معلم التربية البدنية""
تاريخ النشر: 18.09.2017
الفصل:التعليم الإبتدائي

كوزميوك إيرينا فيكتوروفنا,

مدرس التربية البدنية,

مدرسة MBOU رقم 157، سمارة

وثائق معلم التربية البدنية.

يعتبر درس التربية البدنية جزءًا لا يتجزأ من العملية التعليمية. بدني

حديث

تلميذ

ضروري

عنصر

اليوم زيادة في عدد الأمراض المزمنة، والخمول البدني. ل

شكل أ شابالآليات التي ينبغي أن تساهم

تطوير

واعي

ضروري

صحيح

مع مراعاة

خصوصيات

صحة

يمين

تنظم

مَن

مثقف. متعلم

توثيق.

تشمل مسؤوليات معلم التربية البدنية إجراء الدروس ولكنها خاصة

يتم إعطاء مكان في أنشطة المعلم لإعداد الوثائق الصحيحة.

بعد كل شيء، عند تنظيم وإجراء درس التربية البدنية، من المهم بشكل خاص ضمان ذلك

سلامته، ومنع الإصابة، وتعليم ضبط النفس عند الأداء

تمرين جسدي. كل هذا مستحيل إذا لم يتقن الطالب القواعد

السلوك في الفصول الدراسية واحتياطات السلامة في أقسام مختلفة من المنهج

البرامج. ولكن حتى مع التخطيط السليم ومعرفة هذه القواعد،

لسوء الحظ، تحدث إصابات. تدريس المادة فيزيائية

يتم تنفيذ الثقافة في المنظمات التعليمية وفقًا لـ

الوثائق التنظيمية التالية:.

2012 رقم 273-FZ؛

المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العام الأساسي (FSES)

LLC) - تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 17 ديسمبر 2010.

أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 17 مايو 2012 رقم 413 "في

موافقة

الفيدرالية

ولاية

التعليمية

معيار

التعليم العام الثانوي (الكامل)"؛

الموافقة على الخطة الأساسية الاتحادية والمناهج النموذجية

المؤسسات التعليمية الاتحاد الروسيتنفيذ البرامج

تعليم عام"؛

أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 5 مارس 2004 رقم 1089 "في

موافقة

الفيدرالية

عنصر

ولاية

التعليمية

المعايير

أساسي

رئيسي

متوسط

(ممتلىء)

تعليم"؛

أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 20 أغسطس 2008 رقم 241 "بشأن التعديلات على

الفيدرالية

أساسي

تقريبي

المؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي التي تنفذ برامج التعليم العام"

تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي بتاريخ 9 مارس 2004 رقم 1312

"عند الموافقة على المناهج الفيدرالية الأساسية والتعليمية النموذجية

برامج للمؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي التي تنفذ البرامج العامة

تعليم"؛

أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 4 أكتوبر 2010 رقم 986 "في

الموافقة على المتطلبات الفيدرالية ل المنظمات التعليميةفي جزء

الحد الأدنى

معدات

التعليمية

عملية

معدات

مقدمات"؛

خطاب وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 مايو 2011 رقم 03-296 "في

المنظمات

لا صفية

أنشطة

تدار

الفيدرالية

المستوى التعليمي الحكومي للتعليم العام" ؛

أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 31 مارس 2014 رقم 253 "في

موافقة

يستخدم

تطبيق

ولاية

الاعتماد الاكاديمي

التعليمية

البرامج

أساسي،

رئيسي

متوسط

تعليم عام"؛

خطاب وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 8 أكتوبر 2010 رقم IK-1494/19 "بشأن إدخال الفصل الثالث

بدني

تدار

ثالث

بدني

ثقافة

أسبوعي

عبء عمل الطلاب في مؤسسات التعليم العام في الاتحاد الروسي").

التوثيق التربوي لمعلمي التربية البدنية.

برنامج التربية البدنية (يتكيف مع ظروف المدرسة و

القاعدة المادية والتقنية، عدد الطلاب).

التعليمية

معيار

تعليم

بدني

ثقافة

(المدرسة الابتدائية، المدرسة الأساسية، المدرسة الثانوية (الكاملة)).

المنهج والجدول السنوي والتقويم والتخطيط الموضوعي

خطة الدرس الفصلية؛

المتطلبات، تحليل الدرس.

اختبارات التدريب. جدول الاختبار والمعايير.

متطلبات

تحضير

طلاب،

التخرج

أولي

المدرسة، وكذلك خريجي المدارس الابتدائية والثانوية (الكاملة).

قواعد الوقاية من الإصابات في دروس التربية البدنية و

عند القيام بالواجبات المنزلية.

عينات من الواجبات المنزلية.

الأدب المنهجي والنشرات والمواد التعليمية

(المساعدات البصرية، البطاقات).

البروتوكولات

يتحكم

المعايير,

نتائج

تشكيل

الأنشطة التعليمية العالمية.

بروتوكولات اختبار اللياقة البدنية.

المعلومات والمواقف البصرية.

وثائق الصحة والسلامة.

1. المسمى الوظيفي

تعليمات

معلمون،

المدربين

معلمون

تعليم إضافي.

2. تعليمات السلامة أثناء ممارسة الأنشطة الرياضية

الهياكل.

3. التعليمات

حماية

تنفيذ

الرياضة الجماعية

الأحداث.

4. جواز سفر المنشآت الرياضية.

5. تصريح إقامة الدروس في المنشآت الرياضية.

6. شهادة اختبار الأجهزة والمعدات الرياضية. السجل

نتائج اختبار المعدات والمعدات الرياضية.

7.قانون قبول المنشآت الرياضية للاستعداد للعام الدراسي الجديد.

8. مجلة تعليمات السلامة للطلبة في الصفوف 1-11.

9. سجل الإصابة.

10. تعليمات السلامة وحماية العمال أثناء الفصول الدراسية

حسب أقسام المنهج:

الجمباز - IOT-017؛

ألعاب القوى – IOT-018;

التدريب على التزلج - IOT – 019؛

السباحة IOT – 020؛

الألعاب الرياضية IOT – 021;

مسابقات إنترنت الأشياء – 022؛

في صالة الألعاب الرياضية IOT – 03؛

رحلات المشي لمسافات طويلة – IOT – 025؛

قواعد لطلاب إنترنت الأشياء – 049.

11. شهادة الجودة ل ادوات رياضيةوالمعدات تشير

تاريخ انتهاء صلاحيتها.

12. قواعد تقديم الإسعافات الأولية مع حقيبة الإسعافات الأولية.

13.قوائم حسب مجموعات التربية البدنية والصحة.

فهرس:

إيفسيف يو. التربية البدنية - فينيكس، 2010. - 384 ص.

بوجاداييف جي. المرافق الرياضية والمعدات التعليمية والمخزون

المؤسسات التعليمية. أدوات. – م.: حبارى، 2005.-

الخصائص

تعليم

التعليمية

موضوع

"بدني

الثقافة" في العام الدراسي 2014-2015: توصيات منهجية. - قازان: إيرو

وصف العرض التقديمي من خلال الشرائح الفردية:

1 شريحة

وصف الشريحة:

الوثائق التنظيمية التي تنظم أنشطة معلمي التربية البدنية أولغا نيكولاييفنا ستيبانوفا - دكتوراه في العلوم التربوية، أستاذ جامعة موسكو التربوية جامعة الدولة

2 شريحة

وصف الشريحة:

القانون الاتحادي رقم 273 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" المعيار المهني للمعلم المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العام الابتدائي والأساسي العام والثانوي (الكامل) خصائص المؤهلات لوظائف العاملين في مجال التعليم الوصف الوظيفي لمعلم التربية البدنية الوثائق التنظيمية التي تنظم سلامة الثقافة البدنية والرياضة الوثائق التنظيمية الأساسية التي تنظم أنشطة معلمي التربية البدنية

3 شريحة

وصف الشريحة:

أمر وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 26 أغسطس 2010 رقم 761 ن "بشأن الموافقة على دليل المؤهلات الموحد لوظائف المديرين والمتخصصين والموظفين"* - قسم "خصائص المؤهلات لوظائف العاملين في مجال التعليم" ________________________ المعدلة بالأمر رقم 448ن تاريخ 31/05/2011 مؤهلات خصائص وظائف العاملين في التربية

4 شريحة

وصف الشريحة:

5 شريحة

وصف الشريحة:

6 شريحة

وصف الشريحة:

7 شريحة

وصف الشريحة:

8 شريحة

وصف الشريحة:

الوصف الوظيفي لمعلم التربية البدنية تم تطويره وفقًا لمعايير: قانون العمل في الاتحاد الروسي، الأمر رقم 761 ن الصادر عن وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 26 أغسطس 2010 "عند الموافقة على نظام موحد" "الكتاب المرجعي للمؤهلات لوظائف المديرين والمتخصصين والموظفين" وغيرها من اللوائح التي تنظم علاقات العمل

الشريحة 9

وصف الشريحة:

هيكل الوصف الوظيفي لمعلم التربية البدنية 1. الأحكام العامة 1.1. يتم تعيين وفصل مدرس التربية البدنية ... (بواسطة من) 1.2. يقدم مدرس التربية البدنية تقاريره إلى ... (لمن) 1.3. يسترشد معلم التربية البدنية في أنشطته بـ... (الأفعال التنظيمية) 1.4. يجب أن يعرف معلم التربية البدنية: ... 2. مسؤوليات الوظيفة 3. الحقوق 4. المسؤولية 5. العلاقات. العلاقات حسب المنصب

10 شريحة

وصف الشريحة:

الوصف الوظيفي لمعلم التربية البدنية 2. المسؤوليات الوظيفية (TsO No. 1329 موسكو) ... يُحظر على مدرس التربية البدنية: تغيير جدول الفصل وفقًا لتقديره الخاص؛ إلغاء أو تمديد أو تقصير مدة الدروس (الفصول) والفواصل بينها؛ إخراج الطالب من الدرس؛ استخدام الأساليب التعليمية المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) النفسي ضد شخصية الطالب؛ متأخرا عن الفصل؛ ترك الطلاب بمفردهم في الصالات الرياضية وحمامات السباحة وغرف تبديل الملابس والمرافق الرياضية الأخرى؛ التدخين في مقر المركز.

11 شريحة

وصف الشريحة:

الوصف الوظيفي لمعلم التربية البدنية 5. المسؤولية 5.1. وفقا للإجراء المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي، يكون مدرس التربية البدنية مسؤولا عن: تنفيذ البرامج التعليمية التي لم يتم تنفيذها بالكامل؛ لحياة وصحة الطلاب أثناء العملية التعليمية والأنشطة اللامنهجية التي يقوم بها المعلم؛ لانتهاك حقوق وحريات الطلاب التي تحددها تشريعات الاتحاد الروسي والميثاق والقوانين المحلية للمركز.

12 شريحة

وصف الشريحة:

الوصف الوظيفي لمعلم التربية البدنية 5. المسؤولية (TsO No. 1329 موسكو) عن الفشل في الأداء أو الأداء غير السليم دون سبب وجيه... مسؤوليات العملتحددها هذه التعليمات، ... وكذلك اتخاذ قرارات إدارية تؤدي إلى عدم تنظيم العملية التعليمية، يتحمل المعلم المسؤولية التأديبية بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات العمل. في حالة الانتهاك الجسيم لواجبات العمل، قد يتم تطبيق الفصل كعقوبة تأديبية. لاستخدام الأساليب التعليمية المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية الطالب، يجوز فصل المعلم بموجب الفن. 336، البند 2 من قانون العمل في الاتحاد الروسي.

الشريحة 13

وصف الشريحة:

الوصف الوظيفي لمعلم التربية البدنية 5. المسؤولية (TSO رقم 1329 موسكو) في حالة انتهاك قواعد السلامة من الحرائق وحماية العمال والقواعد الصحية والنظافة لتنظيم العمل، يتحمل المعلم المسؤولية الإدارية بالطريقة وفي الحالات المنصوص عليها في التشريع الإداري. في حالة إلحاق الضرر (بما في ذلك الضرر المعنوي) بالمركز أو المشاركين في العملية التعليمية فيما يتعلق بأداء (عدم أداء) واجباتهم الرسمية... يتحمل المعلم المسؤولية المالية بالطريقة وضمن الحدود التي يحددها العمل و (أو) التشريع المدني.

الشريحة 14

وصف الشريحة:

الوصف الوظيفي لمعلم التربية البدنية 6. العلاقات. جهات الاتصال حسب المنصب (المركز التعليمي المركزي رقم 1329، موسكو) مدرس التربية البدنية: 6.1. يعمل حسب الجدول الزمني... المعتمد من قبل المدير... 6.2. خلال فترة العطلة التي لا تتزامن مع الإجازة ينخرط ... في عمل منهجي أو تربوي أو تنظيمي في مدة زمنية لا تتجاوز العبء التدريسي ... تنفيذا لأمر وزارة التربية والعلوم لشهر مارس "القانون رقم 27 لسنة 2006 رقم 69 "بشأن خصوصيات ساعات العمل وأوقات الراحة للتدريس وغيرهم من العاملين في المؤسسات التعليمية." 6.3. يؤدي واجبات المعلمين ومعلمي التعليم العام ومعلمي التعليم الإضافي أثناء غيابهم المؤقت (إجازة، مرض، إلخ). 6.7. يقدم تقريراً مكتوباً عن أنشطته إلى نائب المدير للعمل التربوي بالمدارس المتوسطة والثانوية في نهاية كل فصل دراسي. 6.9. يتلقى من مدير المركز والمشرف المباشر المعلومات ذات الطبيعة التنظيمية والتنظيمية والمنهجية، ويتعرف على المستندات الخاصة بالتوقيع.

15 شريحة

وصف الشريحة:

الوثائق التنظيمية الأساسية التي تنظم سلامة التربية البدنية والرياضة

16 شريحة

وصف الشريحة:

مساحة تدريب غير كافية التآكل الجسدي للصالات الرياضية والفصول الدراسية والمعدات والمخزون مستوى منخفض من المؤهلات كميات كبيرةمدرسو التربية البدنية الخدمات الطبية في العديد من المدارس في حالة غير مرضية. أوجه القصور التنظيمية في إجراء الفصول الدراسية والمسابقات. أخطاء في منهجية إجراء الفصول الدراسية انخفاض مستوى العمل التعليمي انعدام الرقابة الطبية ومخالفة المتطلبات الطبية عدم كفاية المواد والتجهيزات الفنية للفصول الدراسية الحالة الصحية والصحية غير المرضية للقاعات والمناطق الأسباب الرئيسية للإصابات

الشريحة 17

وصف الشريحة:

الوثائق التنظيمية التي تنظم سلامة التربية البدنية والرياضة القانون الاتحادي رقم 273 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (الفصل 4، المادة 41) SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التدريب في مجال التعليم" المؤسسات" (تمت الموافقة عليها بقرار كبير أطباء الصحة في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2010 رقم 189) تعليمات بشأن تدابير حماية العمل والسلامة لمعلمي التربية البدنية الأفعال المحلية مؤسسة تعليمية

18 شريحة

وصف الشريحة:

الوثائق التنظيمية التي تنظم سلامة التربية البدنية والرياضة القانون الاتحادي رقم 273 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" المادة 41. حماية صحة الطلاب 1. تشمل حماية صحة الطلاب ما يلي: 1) توفير الرعاية الصحية الأولية بالطريقة المنشأة بموجب القانون في مجال الرعاية الصحية؛ 3) تحديد العبء الأكاديمي واللامنهجي الأمثل، وجدول الدراسة ومدة الإجازات؛ 4) الترقية والتدريب على المهارات صورة صحيةمتطلبات الحياة وحماية العمل؛ 5) تنظيم وتهيئة الظروف للوقاية من الأمراض وتحسين صحة الطلاب، لتمكينهم من الانخراط في التربية البدنية والرياضة؛ 6) يخضع الطلاب لفحوصات طبية دورية وفحوصات طبية وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي؛ 8) ضمان سلامة الطلاب أثناء إقامتهم في منظمة تقوم بالأنشطة التعليمية؛ 9) منع وقوع حوادث مع الطلاب أثناء إقامتهم في منظمة تقوم بأنشطة تعليمية؛ 10) تنفيذ الإجراءات الصحية ومكافحة الأوبئة والوقائية.

الشريحة 19

وصف الشريحة:

الوثائق التنظيمية التي تنظم سلامة التربية البدنية والرياضة القانون الاتحادي رقم 273 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" المادة 41. حماية صحة الطلاب 4. تقوم المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية، عند تنفيذ البرامج التعليمية، بتهيئة الظروف لحماية الصحة للطلاب، بما في ذلك توفير: 1) المراقبة المستمرة للحالة الصحية للطلاب. 2) تنفيذ التدابير الصحية والنظافة والوقائية والتدريب والتعليم في مجال حماية صحة المواطنين في الاتحاد الروسي؛ 3) الامتثال للقواعد واللوائح الصحية والوبائية للدولة؛ 4) التحقيق وتسجيل الحوادث التي يتعرض لها الطلاب أثناء وجودهم في منظمة تمارس الأنشطة التعليمية ...

20 شريحة

وصف الشريحة:

SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية" III. متطلبات أراضي المؤسسات التعليمية 3.3. ... يجب أن تضمن تجهيزات منطقة الثقافة البدنية والرياضة تنفيذ برامج المادة الأكاديمية "الثقافة البدنية" وكذلك إجراء الفصول الرياضية المقطعية والأنشطة الترفيهية. عند إنشاء مسارات الجري والملاعب الرياضية (الكرة الطائرة، كرة السلة، كرة اليد)، من الضروري توفير الصرف الصحي لمنع الفيضانات بمياه الأمطار. يجب أن يكون للرياضة والملاعب سطح صلب، ويجب أن يكون لملعب كرة القدم عشب. يجب أن تكون الطلاءات الاصطناعية والبوليمرية مقاومة للصقيع ومجهزة بمصارف ويجب أن تكون مصنوعة من مواد غير ضارة بصحة الأطفال. لا يتم إجراء الفصول الدراسية في مناطق رطبة ذات أسطح غير مستوية وحفر. يجب أن تتوافق التربية البدنية والمعدات الرياضية مع طول الطلاب وأعمارهم. 3.4. لتنفيذ برامج المادة الأكاديمية "التربية البدنية" يُسمح باستخدام المنشآت الرياضية (الملاعب والملاعب) الموجودة بالقرب من المؤسسة والمجهزة وفقًا للمتطلبات الصحية والوبائية لتصميم وصيانة أماكن التربية البدنية و دروس رياضية.

21 شريحة

وصف الشريحة:

SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية" IV. متطلبات المبنى 4.13. يوصى بوضع صالة الألعاب الرياضية في الطابق الأول من المبنى أو في مبنى ملحق منفصل... مناطق الصالات الرياضية الموصى بها: 9.0 × 18.0 م، 12.0 × 24.0 م، 18.0 × 30.0 م يجب أن يكون ارتفاع الصالة الرياضية يكون على الأقل 6.0 م 4.14. في حالة الصالات الرياضية، يجب أن تتوفر في المؤسسات التعليمية القائمة مرافق من المعدات؛ غرف تغيير الملابس للبنين والبنات. يوصى بتجهيز الصالات الرياضية بحمامات ومراحيض منفصلة للبنين والبنات. 4.15. في المباني المشيدة حديثًا للمؤسسات التعليمية، يجب أن تكون الصالات الرياضية مجهزة بما يلي: المعدات؛ - أماكن لتخزين معدات التنظيف وإعداد محاليل التطهير والتنظيف بمساحة لا تقل عن 4.0 م2؛ غرف تبديل ملابس منفصلة للبنين والبنات بمساحة لا تقل عن 14.0 م2 لكل منهما؛ حمامات منفصلة للبنين والبنات بمساحة لا تقل عن 12 م2 لكل منهما؛ دورات مياه منفصلة للبنين والبنات بمساحة لا تقل عن 8.0 م2 لكل منهما. سيتم تركيب أحواض غسيل الأيدي في المراحيض أو غرف تبديل الملابس. 4.16. عند إنشاء حمامات السباحة في المؤسسات التعليمية، يجب أن تتوافق قرارات التخطيط وتشغيلها مع المتطلبات الصحية لتصميم وتشغيل حمامات السباحة وجودة المياه.

22 شريحة

وصف الشريحة:

SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية" VI. متطلبات الظروف الجوية الحرارية 6.2. درجة حرارة الهواء، حسب الظروف المناخية في صالة الألعاب الرياضية... بالإضافة إلى 17 - 20 درجة مئوية؛ في غرف تغيير الملابس في الصالة الرياضية درجة حرارة تزيد عن 20 - 22 درجة مئوية، والاستحمام تزيد عن 25 درجة مئوية. ... يجب أن تكون الفصول الدراسية والفصول الدراسية مجهزة بمقاييس حرارة منزلية. 6.4. في مقر نظام التشغيل، يجب أن تكون رطوبة الهواء النسبية 40 - 60٪، ويجب ألا تتجاوز سرعة الهواء 0.1 م / ثانية. 6.7. يجب إجراء دروس التربية البدنية والأقسام الرياضية في صالات رياضية جيدة التهوية. أثناء الفصول الدراسية في صالة الألعاب الرياضية، من الضروري فتح نافذة أو نافذتين على الجانب المواجه للريح عندما تكون درجة الحرارة الخارجية أعلى من 5 درجات مئوية وسرعة الرياح لا تزيد عن 2 م/ث. في درجات الحرارة المنخفضة وسرعات الهواء الأعلى، يتم إجراء الفصول الدراسية في القاعة مع فتح واحد إلى ثلاثة عوارض. عندما تكون درجة حرارة الهواء الخارجي أقل من 10 درجات مئوية تحت الصفر وتكون سرعة الهواء أكثر من 7 م/ث، يتم تنفيذ تهوية القاعة في غياب الطلاب لمدة 1 - 1.5 دقيقة؛ خلال فترات الراحة الكبيرة وبين الورديات 5 - 10 دقائق. عندما تصل درجة حرارة الهواء إلى أكثر من 14 درجة مئوية، يجب إيقاف التهوية في صالة الألعاب الرياضية.

الشريحة 23

وصف الشريحة:

SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية" X. المتطلبات الصحية لنظام العملية التعليمية 10.20. لتلبية الحاجة البيولوجية للحركة، بغض النظر عن عمر الطلاب، يوصى بإجراء ما لا يقل عن 3 دروس التربية البدنية في الأسبوع. لا يجوز استبدال دروس التربية البدنية بمواد أخرى. 10.21. ولزيادة النشاط الحركي لدى الطلاب، يوصى بإدراج مواضيع ذات طبيعة حركية (الكوريغرافيا، الإيقاع، الرقص الحديث والرقص، التدريب على الألعاب الرياضية التقليدية والوطنية) في المناهج الدراسية للطلاب. 10.22. ويمكن ضمان النشاط الحركي للطلاب، بالإضافة إلى دروس التربية البدنية، في العملية التعليمية من خلال: - دقائق التربية البدنية؛ - تنظيم ألعاب خارجية أثناء فترات الاستراحة؛ - ساعة رياضية للأطفال الذين يحضرون مجموعة يومية ممتدة؛ - الأنشطة والمسابقات الرياضية اللامنهجية، والفعاليات الرياضية على مستوى المدرسة، والأيام الصحية؛ - دروس التربية البدنية المستقلة في الأقسام والأندية.

24 شريحة

وصف الشريحة:

SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية" X. المتطلبات الصحية لنظام العملية التعليمية 10.23. يجب أن تتوافق الأنشطة الرياضية في فصول التربية البدنية والمسابقات والأنشطة الرياضية اللامنهجية، خلال ساعة ديناميكية أو رياضية، مع عمر الطلاب وصحتهم ولياقتهم البدنية، وكذلك الظروف الجوية (إذا تم تنظيمها في الهواء الطلق). يتم توزيع الطلاب على المجموعات الرئيسية والإعدادية والخاصة للمشاركة في التربية البدنية والفعاليات الترفيهية والرياضية من قبل الطبيب ... ويسمح للطلاب في مجموعة التربية البدنية الرئيسية بالمشاركة في جميع أنشطة التربية البدنية والترفيهية وفقا مع أعمارهم. بالنسبة للطلاب في المجموعات الإعدادية والخاصة، يجب إجراء التربية البدنية والأعمال الترفيهية مع مراعاة رأي الطبيب. ويمارس الطلاب المصنفون لأسباب صحية في المجموعات الإعدادية والخاصة التربية البدنية مع انخفاض النشاط البدني.

25 شريحة

وصف الشريحة:

SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية" X. المتطلبات الصحية لنظام العملية التعليمية 10.23. ... يُنصح بإجراء دروس التربية البدنية في الهواء الطلق. يتم تحديد إمكانية إجراء دروس التربية البدنية في الهواء الطلق، وكذلك الألعاب في الهواء الطلق، من خلال مجموعة من مؤشرات الظروف الجوية (درجة الحرارة والرطوبة النسبية وسرعة الهواء) حسب المنطقة المناخية. في الأيام الممطرة والرياح والفاترة، تقام دروس التربية البدنية في القاعة. 10.24. يجب أن تكون الكثافة الحركية لفصول التربية البدنية 70٪ على الأقل. يُسمح للطلاب باختبار اللياقة البدنية والمشاركة في المسابقات ورحلات المشي لمسافات طويلة بإذن من أخصائي طبي. حضوره في المسابقات الرياضية ودروس السباحة إلزامي.

26 شريحة

وصف الشريحة:

SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لشروط وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية" الحادي عشر. متطلبات تنظيم الرعاية الطبية للطلاب والخضوع للفحوصات الطبية من قبل موظفي المؤسسات التعليمية 11.1. يجب على جميع المؤسسات التعليمية تقديم الخدمات الطبية للطلاب. 11.7. في مجلة الفصل الدراسي، يوصى بإعداد ورقة صحية، يتم فيها إدخال معلومات لكل طالب حول البيانات القياسات البشرية، والمجموعة الصحية، ومجموعة التربية البدنية، والحالة الصحية، والحجم الموصى به للأثاث التعليمي، بالإضافة إلى التوصيات الطبية. 11.8. يخضع جميع موظفي المؤسسات التعليمية لفحوصات طبية أولية ودورية. يجب أن يكون لدى كل موظف في مؤسسة تعليمية كتاب طبي شخصي بالشكل المحدد. لا يُسمح للموظفين الذين يرفضون الخضوع لفحوصات طبية بالعمل. 11.9. أعضاء هيئة التدريستخضع مؤسسات التعليم العام للتدريب الصحي المهني وإصدار الشهادات عند التوظيف.

الشريحة 27

وصف الشريحة:

SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية" XII. متطلبات الصيانة الصحية للأراضي والمباني 12.15. يجب تنظيف المعدات الرياضية يوميا بالمنظفات. يتم مسح المعدات الرياضية الموضوعة في القاعة بقطعة قماش مبللة، والأجزاء المعدنية بقطعة قماش جافة في نهاية كل نوبة تدريبية. بعد كل درس، يتم تهوية الصالة الرياضية لمدة 10 دقائق على الأقل. يتم تنظيف السجادة الرياضية يومياً باستخدام المكنسة الكهربائية، ويتم تنظيفها بشكل رطب على الأقل 3 مرات شهرياً باستخدام مكنسة الغسيل الكهربائية. تُمسح الحصائر الرياضية يوميًا بمحلول الصابون والصودا.

28 شريحة

وصف الشريحة:

الشريحة 29

تتم الرقابة التربوية على تنظيم وتسيير العملية التعليمية واستيفاء متطلبات مناهج التربية البدنية الحالية من قبل إدارة المؤسسة التعليمية بمشاركة العاملين الطبيين والمنظمين ومفتشي الإدارات التعليمية ورؤساء الأقسام المنهجية. جمعيات معلمي التربية البدنية.

يخطط كل معلم لمحتوى العملية التعليمية للعام الدراسي مع مراعاة الحل الأمثل للمشكلات التعليم الجسديالطلاب وأعمارهم وجنسهم وخصائصهم العقلية والفسيولوجية، فضلاً عن شروط إجراء الفصول الدراسية وتوافر وحالة المرافق الرياضية والمعدات والتجهيزات وتقاليد المدرسة واهتمامات الطلاب وحالتهم الصحية ومستواهم اللياقة البدنية وتخصصهم الخاص في الرياضة.

ش الجميع معلمونيجب أن تكون التربية البدنية على النحو التالي وثائق التخطيط:

الجدول السنوي لتوزيع المواد التعليمية(شبكة الساعة);

خطط الدروس الفصلية أو السنوية لتوزيع المواد التعليمية؛

خطط أو خطط الدرس.

يمكن استخدام الخطط المدرجة لعدد من السنوات، مع إجراء التغييرات أو الإضافات الضرورية فقط عليها. يتم اعتماد الجدول السنوي وخطط الدروس سنوياً من قبل إدارة المؤسسة التعليمية قبل بدء العام الدراسي. يجب أن يحتفظ المعلم بجميع وثائق التخطيط المدرجة في المؤسسة التعليمية (فصل التربية البدنية) طوال العام الدراسي.

يجب أن يكون لدى معلمي المدارس الابتدائية الذين يقومون بدروس التربية البدنية خطط دروس ربع سنوية أو سنوية لتوزيع المواد التعليمية (معتمدة من إدارة المؤسسة التعليمية)، وكذلك خطط الدروس (الخطط الموجزة).

الجدول السنوي لتوزيع المادة التعليمية (الجدول الزمني).

عند تخصيص وقت الدراسة لمختلف أقسام مادة البرنامج، يجب مراعاة الميزات التالية:

حسب الظروف والضرورة الموضوعية، يستطيع المعلم تغيير مقدار وقت التدريس لمختلف أقسام مادة البرنامج، وذلك باستخدام وسائل الاختيار أو الساعات المخصصة لذلك. سباحة.

يتم التخطيط للتدريب على السباحة للطلاب في المدارس التي تتوفر فيها الظروف اللازمة لذلك أو إمكانية استخدام حمامات السباحة القريبة.

في الصفوف من الخامس إلى التاسع (العاشر)، في حالة عدم توفر شروط لتعليم السباحة، يوصى بإجراء دروس السياحة بنفس عدد الساعات.

تخطيط الدروس ربع السنوي (السنوي).

يتم تطوير خطط الدروس الفصلية أو السنوية لتوزيع المواد التعليمية مع مراعاة ما يلي:

إدراج جميع متطلبات مناهج التربية البدنية الحالية فيها؛

التوفر وإمكانيات الاستخدام الأمثل للمواد والقاعدة التقنية والمعدات الرياضية والمخزون الموجود؛

احترام تقاليد المؤسسة التعليمية والمنطقة التي تقع فيها.

يمكن تنفيذ خطط الدرس بأشكال مختلفة، على سبيل المثال، في شكل جدول، في شكل عرض نصي، وما إلى ذلك. ومن المهم ملاحظة أنه في الجمهورية لم يتم تحديد متطلبات محددة لإعداد الخطط الدراسية . يمكن للمدرس استخدام أي شكل، في رأيه، هو الأكثر ملاءمة للعمل.

وفي الوقت نفسه هناك متطلبات محتوى الخطط الدراسية:

وجود جميع أقسام المناهج الحالية وهي: أ) المتطلبات المعرفية، ب) متطلبات المهارات الحركية، ج) تنمية الصفات البدنية، د) الواجبات المنزلية، ه) الاختبار (تحديد مستوى اللياقة البدنية للطلاب)؛

يتم التخطيط لما لا يقل عن 8 ساعات في العام الدراسي لقسم "متطلبات المعرفة" (ساعتان على الأقل في كل ربع سنة)؛

لتخطيط الدرس لقسم "متطلبات المهارات والقدرات الحركية" (التخطيط على شكل جدول) يستخدم اختصار للدلالة على مراحل تكوين المهارات والقدرات: عن- التعريف؛ ر- نبذ التعلم؛ ز- قطع؛ مع- التحسين؛ ل- يتحكم؛ ص- التكرار.

يتم تحديد عدد الدروس المخصصة لكل مرحلة من مراحل التدريب من قبل المعلم نفسه، مع الأخذ في الاعتبار خصائص العمر والجنس للطلاب، ومستوى استعدادهم ونموهم البدني، وتوافر المعدات واللوازم، وموقع الفصول الدراسية، إلخ. من غير المرغوب فيه استخدام أرقام تشير إلى مقدار الوقت المخصص لدراسة تمرين معين لهذه الأغراض، لأن هذا يجعل من الصعب تحديد مرحلة التعلم، وكذلك صياغة مهام محددة للدرس؛

يجب أن تنتهي سلسلة الدروس في قسم "متطلبات المهارات والقدرات الحركية" بمرحلة تحكم " ل"، حيث يقوم المعلم بتقييم درجة تكوين التقنية بالعلامات، أي. جودة أداء تمرين معين؛

يمكن تقديم محتوى الدرس في قسم "تنمية الصفات البدنية" بالأرقام التي تشير إلى مقدار الوقت المطلوب لتطوير نوعية معينة، وفي علامات أخرى؛

يمكن أن يتكون محتوى قسم "الواجب المنزلي" من ثلاثة أنواع من المهام: أ) المعلومات النظرية، ب) تمارين فردية أو مجموعات من التمارين من قسم "متطلبات المهارات الحركية"، ج) تمارين تهدف إلى تطوير واحدة أو أكثر من الصفات البدنية . يمكن ضبط النوعين الأولين لفترة زمنية قصيرة، على سبيل المثال، من 2-3 أيام إلى 1-2 أسابيع. يتم تعيين النوع الثالث من الواجبات المنزلية لمدة 5-6 أسابيع على الأقل، أي. يمكن تقديم مثل هذه المهمة مرة واحدة طوال الفصل الدراسي بأكمله؛

ليودميلا نيستيروفا
الوثائق التنظيمية والتنظيمية والمنهجية في أنشطة معلم التربية البدنية.

« الوثائق التنظيمية والتنظيمية والمنهجية في أنشطة معلم التربية البدنية».

في الإطار القانوني والتنظيمي للجسديةالتعليم تم تحريره بواسطة R.I. العامريان: يقال أن صحة الطفل له بدنيالتنمية منذ سن مبكرة للغاية محمية من قبل الدولة. لهذا أنشطة معلم التربية البدنيةفي التعليم ما قبل المدرسة ينظم الأساسية الوثائق التنظيمية، هذه كيف: شريحة 1.

دستور الاتحاد الروسي؛

اتفاقية حقوق الطفل؛

القانون الاتحادي بشأن التعليم في الاتحاد الروسي؛

المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية؛

سان. دبوس.

برنامج العمل مدرس تربية بدنية;

المعيار المهني للمعلم.

في القانون "حول التعليم في الاتحاد الروسي" (المادة 64)ويلاحظ أن التعليم قبل المدرسي يهدف إلى التطوير الصفات الجسديةوالحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها سن ما قبل المدرسةتتحدث المادة 41 عن تعزيز وتعليم مهارات نمط الحياة الصحي، وتهيئة الظروف للأنشطة مع الأطفال الثقافة الجسدية.

تم اعتماد المعيار التعليمي الفيدرالي الحكومي للتعليم ما قبل المدرسة في 17 أكتوبر 2013 المجال التعليمي “بدني"التطوير" ينطوي على اكتساب الخبرة في الأنواع التالية أنشطة:

اكتساب الخبرة الحركية أنشطة، بما في ذلك تلك المرتبطة بأداء التمارين التي تهدف إلى تطوير التنسيق والمرونة، وتعزيز التكوين الصحيح للجهاز العضلي الهيكلي، وتطوير التوازن، وتنسيق الحركات، الكبيرة و المهارات الحركية الدقيقة، وكذلك مع الصحيح غير المضر جسمأداء الحركات الأساسية (المشي، الجري، القفز الناعم، الدوران في كلا الاتجاهين);

تكوين أفكار أولية حول بعض الألعاب الرياضية، وإتقان الألعاب الخارجية بقواعدها؛

تعزيز العمل الموجه نحو الهدف والتنظيم الذاتي في المجال الحركي؛

تكوين قيم نمط حياة صحي، وإتقان أساسياتها القواعد و القوانين التنظيمية(في التغذية، الوضع الحركي، التصلب، في تكوين عادات صحية، إلخ).

الشريحة 4. سان. دبوس.

التالي الوثيقة المعيارية لمعلم التربية البدنيةهذه صحية ووبائية أعراف. بدنيتعليم أطفال ما قبل المدرسة ، والذي ينبغي أن يهدف إلى تحسين الصحة و التطور الجسديوتوسيع وظائف الأطفال جسموتكوين المهارات الحركية والصفات الحركية. وفقا لمتطلبات سان. يحدث توزيع الدبوس منظمةالتعليمية المباشرة أنشطة « التطور البدني» .

أنواع المناطق التعليمية أنشطةعدد الحصص في الأسبوع

إمل. غرام. II مل جرام متوسط. غرام ش. سجل كبار غرام. غرام تحت. غرام

10 دقيقة 10 دقيقة 15 دقيقة 25 دقيقة 25 دقيقة

الثقافة البدنية الثقافة البدنية 2 2/1(الخامس) 2/1 (الخامس) 2/1 (الخامس) 2/1 (الخامس) 2/1 (الخامس)

المجموع في الأسبوع 2 3 3 3 3 3

تعليمية مباشرة النشاط البدنيتطوير التلاميذ الذين تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 7 سنوات نظمت 3 مرات في الأسبوع، مرتين - في القاعة، مرة واحدة - في الهواء.

يتم تنفيذ النظام الحركي مع مراعاة صحة الأطفال وعمرهم والوقت من العام. يوصى باستخدام أشكال مختلفة من المحركات أنشطة:

تمارين الصباح دقائق التربية البدنية، الألعاب الخارجية، التمارين الرياضية، الجمباز الإيقاعي.

فراغ (التعليم الجسدي، العطل الرياضية); محرك مستقل أنشطة الأطفال. تعتمد طبيعة هذه الأنشطة على البيانات الفردية واستعداد وقدرات واهتمامات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. جميع أشكال وأنواع العمل مترابطة وتكمل بعضها البعض. يقومون معًا بإنشاء الوضع الحركي الضروري الذي يضمن قيام الطفل بالأنشطة اليومية. الثقافة الجسدية.

يتم عرض الوضع الحركي لتلاميذ قسم ما قبل المدرسة لدينا في الجدول

لحظات النظام ثانيا مجموعة صغار المجموعة الوسطىاكبر سنا

إعداد مجموعة علاج النطق الجماعية

مجموعة الجسم

1. استقبال الأطفال حركياً مستقلاً نشاطيوميا 30-40 دقيقة يوميا

30 - 40 دقيقة يوميا

30 - 40 دقيقة يوميا

30 - 40 دقيقة يوميا

2. التمارين الصباحية يوميا 5-6 دقائق يوميا 6-8 دقائق يوميا 8-10 دقائق يوميا 8-10 دقائق يوميا 8-10 دقائق

3. التعليم الجسديدروس في صالة الألعاب الرياضية مرتين في الأسبوع لمدة 15 دقيقة مرتين في الأسبوع لمدة 20 دقيقة مرتين في الأسبوع لمدة 25 دقيقة. مرتين في الأسبوع لمدة 25 دقيقة. 2 مرات في الأسبوع لمدة 30 دقيقة.

4. التعليم الجسديتمرين المشي مرة واحدة في الأسبوع مرة واحدة في الأسبوع مرة واحدة في الأسبوع مرة واحدة في الأسبوع مرة واحدة في الأسبوع

5. دقائق التربية البدنيةخلال الفصول الدراسية 1-3 دقائق 1-3 دقائق. 1-3 دقائق. 1-3 دقائق. 1-3 دقائق.

6. دروس الموسيقى مرتين في الأسبوع مرتين في الأسبوع مرتين في الأسبوع مرتين في الأسبوع مرتين في الأسبوع

7. المشي لمدة 3 ساعات و3 ساعات و3 ساعات و3 ساعات

8. الجمباز الاستيقاظ 5-10 دقائق 5-10 دقائق. 5-10 دقائق. 5-10 دقائق. 5-10 دقائق.

9. نشاط حركي مستقل، ألعاب خارجية في المساء 20-30 دقيقة

يوميا بشكل فردي 20-30 دقيقة

يوميا بشكل فردي 30 - 40 دقيقة

يوميا، بشكل فردي 30 - 40 دقيقة

يوميا، بشكل فردي

10. التعليم الجسديوقت الفراغ مرة واحدة في الشهر 15 دقيقة مرة واحدة في الشهر 20 دقيقة مرة واحدة في الشهر

25 دقيقة مرة واحدة في الشهر

30 دقيقة مرة واحدة في الشهر

11. المهرجان الرياضي مرتين في السنة حتى 25 دقيقة مرتين في السنة حتى 45 دقيقة. مرتين في السنة حتى ساعة واحدة مرتين في السنة حتى ساعة واحدة مرتين في السنة حتى ساعة واحدة

الشريحة 5. برنامج العمل.

التالي وثيقة تنظيمية في عمل مدرس التربية البدنية، يكون "برنامج العمل"بشأن تنفيذ المجال التربوي « التطور البدني» ، والذي تم تطويره مع الأخذ بعين الاعتبار البرنامج الرئيسي للتعليم قبل المدرسي "برامج التعليم والتدريب في روضة أطفال» حرره M. A. Vasilyeva، V. V. Gerbova، T. S. Komarova. والبرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

يتميز البرنامج بنموذج شمولي لتعليم وتدريب وتنمية الأطفال من عمر 2 إلى 7 سنوات، ويعمل بمثابة أداةتنفيذ الأهداف التعليمية بما يخدم تنمية شخصية الطفل والأسرة والمجتمع والدولة وتوفير مساحة تعليمية موحدة للمؤسسة التعليمية والمجتمع وأولياء الأمور.

تتمثل الأهداف الرئيسية لبرنامج العمل في تهيئة الظروف المواتية للطفل للاستمتاع الكامل بمرحلة ما قبل المدرسة، وتشكيل أسس التعليم الأساسي ثقافة الشخصية، التنمية الشاملة العقلية و بدنيالصفات وفقا للعمر والخصائص الفردية، والتحضير للحياة في مجتمع حديث، إلى المدرسة، وضمان السلامة نشاط الحياة لمرحلة ما قبل المدرسة

الشريحة 6. المعيار المهني للمعلم.

فيما يتعلق بالتغييرات في قانون التعليم، اعتمد المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية المعيار المهني للمعلم، والذي يحدد متطلبات ظروف الموظفين. وينص المعيار على أنه يجب على المرء أن يكون لديه الكفاءات الأساسية في المنظمات:

خلق بيئة تعليمية آمنة ومريحة نفسياً للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال ضمان سلامة حياة الأطفال، والحفاظ على السلامة العاطفية للطفل أثناء إقامته في رياض الأطفال؛

تخطيط وتنفيذ المجال التربوي « التطور البدني» مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية والبرامج التعليمية الأساسية ؛

تخطيط وتعديل الأهداف التعليمية (مع طبيب نفساني ومتخصصين آخرين)بناءً على نتائج المراقبة، مع مراعاة الخصائص التنموية الفردية لكل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة؛

تطوير الكفاءات ذات الأهمية المهنية اللازمة لحل المشكلات التعليمية في تنمية الأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة، مع مراعاة خصائص العمر والخصائص الفردية لنموهم

يجب أن يكون ضروريا مهارات:

في تطبيق الأساليب بدنيتنمية أطفال ما قبل المدرسة وفقا ل برنامج تعليميمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

في بناء الشراكة مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين)سن ما قبل المدرسة لحل المشكلات التعليمية واستخدام أساليب ووسائل تعليمهم النفسي والتربوي ؛

امتلاك كفاءات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات اللازمة والكافية لتخطيط وتنفيذ وتقييم العمل التربوي مع الأطفال في سن مبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة.

الشريحة 7. الوثائق التنظيمية والمنهجية.

في عملي مدرب بدنييستخدم العمل التخطيط الموضوعي طويل المدى وتخطيط التقويم وفقًا لـ بدنيتنمية الأطفال، تم تجميعها على أساس الحد الأدنى الإلزامي للمحتوى بدنيتنمية أطفال ما قبل المدرسة مع مراعاة المعايير التعليمية الفيدرالية ؛

الشريحة 8. نموذج التخطيط طويل المدى.

على المدى الطويل مبين: التاريخ، محتوى العمل، الفئة العمرية.

الشريحة 9. نموذج التخطيط المواضيعي للتقويم.

من حيث التقويم مبين:التاريخ، الأهداف، الدعم المنهجي.

مجمعات التمارين الصباحية للفئات العمرية.

يجب أن تشتمل مجمعات التمارين الصباحية على حركات مقلدة وتمارين لتطوير عضلات الجذع والقرفصاء والسحب والمشي والقفز والجري. عند الأطفال في سن ما قبل المدرسة، يجب أن ترتبط التمارين والحركات باللعب أو تقليد اللعب. خلال تمارين الصباح، من الضروري تمارين بديلة لجميع مجموعات العضلات.

خطة طويلة المدى للترفيه الرياضي والعطلات.

توفير الدعم الأسري وتحسين كفاءة الوالدين (الممثلين القانونيين)في الأسئلة التطور الجسديوحماية وتعزيز صحة التلاميذ مدربيطور خطة طويلة المدى للعمل مع أولياء الأمور.

الشريحة 12. تطوير مسار تعليمي فردي.

لتنفيذ نهج فردي في هذه العملية التطور الجسدي، تحديد مسار تعليمي فردي مدرس تربية بدنيةمعا مع عامل طبييقوم عالم النفس ومعلم المجموعة برسم وملء خريطة فردية للتطور الحركي للطفل.

البطاقة الفردية لمؤشرات النمو للطفل من عمر 5 إلى 6 سنوات

الاسم الأخير، الاسم الأول ___ تاريخ الميلاد ___

إنجازات الطفل

خطوط التطوير

التطور البدني

مجموعة الصحة

اللياقة البدنية

تربية ثقافيا-مهارات صحية

يغتسل بسرعة وبشكل صحيح، ويمسح نفسه بمنشفة فردية فقط، وينظف أسنانه، ويشطف فمه بعد الأكل، ويغسل قدميه قبل الذهاب إلى السرير.

يستخدم المنديل والمشط بشكل صحيح ويعتني بشعرك مظهر، خلع ملابسه وارتداء ملابسه بسرعة، وتعليق الملابس بترتيب معين، ومراقبة نظافة الملابس والأحذية.

متوسط ​​درجة

الحركات الأساسية

يقوم بالمشي والجري بسهولة وإيقاع، ويحافظ على الوضعية والاتجاه والسرعة الصحيحة، ويشكل 3-4 أعمدة، و2-3 دوائر أثناء المشي، ومرتبتين بعد الحساب "الثانية الأولى"، لاحظ الفواصل الزمنية أثناء التحرك.

تمارين التوازن

يؤدي تمارين التوازن الساكنة والديناميكية.

يؤدي جميع أنواع الحركات الأساسية بشكل صحيح (المشي، الجري، القفز، الرمي، التسلق).

الزحف والتسلق

يمكنه تسلق جدار الجمباز (الارتفاع 2.5 م)مع تغيير في الإيقاع.

القفز على الأسطح الناعمة من ارتفاع يصل إلى 40 سم؛ الهبوط بهدوء، قفزة طويلة من مكان ما إلى مسافة لا تقل عن 100 سم، من الجري - 180 سم؛ الارتفاع من المدى - 50 سم على الأقل؛ القفز فوق حبل قصير وطويل بطرق مختلفة.

المتداول، رمي، اصطياد، رمي

يدحرج الكرة في اتجاه معين بكلتا يديه ويد واحدة، ويرمي الكرة بكلتا يديه من الصدر، من خلف الرأس؛ يرمي الأشياء بيديه اليمنى واليسرى على مسافة لا تقل عن متر واحد، ويمسك الكرة التي ألقاها المعلم من مسافة 50-100 سم.

تمارين تنموية عامة

يتم استخدام مواد البداية المختلفة أحكام: الوقوف والجلوس والركوع والاستلقاء على ظهرك وبطنك

تمارين رياضية، ألعاب خارجية

يعرف كيف يركب السكوتر.

يشارك في التمارين مع عناصر رياضية ألعاب: المدن، كرة الريشة، كرة القدم.

متوسط ​​درجة

للتقييم الفردي لصحة الأطفال والمراهقين، يتم استخدام مجموعة من الأطفال وفقًا للحالة الصحية التي طورها S. M. Grombach. يعتمد التجميع على الحالة الصحية جسميتم تقييمها من خلال غياب أو وجود الاضطرابات الوظيفية والتشوهات المورفولوجية والأمراض المزمنة وشدتها.

يحدد S. M. Grombach خمس مجموعات صحية. سوف نسلط الضوء على أكثر من غيرها أساسي:

المجموعة الأولى - صحية؛

المجموعة الثانية – الأشخاص الأصحاء الذين يعانون من تشوهات وظيفية وبعض التشوهات المورفولوجية، تشوهات وظيفية بعد الأمراض، ويعانون من كثرة التشوهات الأمراض الحادةأولئك الذين يعانون من ضعف البصر المعتدل.

المجموعة الثالثة – المرضى الذين يعانون من أمراض مزمنة في حالة تعويضية، وكذلك الأطفال الذين يعانون من هذه الأمراض اعاقات جسدية، عواقب وخيمة للإصابات، والتي لا تضعف، مع ذلك، القدرة على التكيف مع العمل والظروف المعيشية الأخرى.

المجموعة 1 - الأطفال الأصحاء الذين نادرا ما يمرضون، والذين يسمح لهم بجميع أشكال التصلب و التعليم الجسدي.

المجموعة 2 - الأطفال الذين يعانون من تغيرات وظيفية في القلب، وغالبًا ما يعانون من التهابات الجهاز التنفسي الحادة بدنيتطور أقل من المتوسط، مع وجود أمراض مزمنة في حالة تعويض وتفاقم نادر (التهاب الشعب الهوائية المزمن، التهاب الأذن الوسطى المزمن،

التهاب الشعب الهوائية الربو).

المجموعة 3 - الأطفال الذين لديهم عضويأمراض القلب والتهاب الحويضة والكلية المزمن والحاد وتفاقم الأمراض المزمنة.

الشريحة 13. خطة التعليم الذاتي.

شرط مهم للاحتراف هو الصحيح منظمةوالعمل المستمر على التعليم الذاتي

التعليم الذاتي هو تعليم معرفي هادف نشاط المعلم، يتحكم فيها الفرد بنفسه لاكتساب المعرفة النظامية في أي مجال الثقافة الجسدية. يعرّف S. I. Ozhegov التعليم الذاتي بأنه "اكتساب المعرفة من خلال الدراسة المستقلة دون مساعدة المعلم".

يتيح لك التعليم الذاتي تجديد معرفتك وتجسيدها وإجراء تحليل عميق ومفصل للمشاكل التي تنشأ أثناء العمل مع الأطفال. معلم ذو مهارات عمل مستقل، لديه الفرصة للتحضير والانتقال إلى البحث العلمي والعملي المستهدف أنشطةمما يدل على مستوى مهني وتعليمي أعلى وهذا بدوره يؤثر على جودة العملية التعليمية وفعالية العملية التربوية أنشطة.

خوارزمية للعمل على موضوع التعليم الذاتي

اختيار الموضوع

تحديد الأهداف والغايات

تاريخ بدء العمل على الموضوع

اختيار الأنواع أنشطةكجزء من العمل على موضوع منهجي

اختيار مصادر التعليم الذاتي

نتائج التعليم الذاتي وترجمتها على المستوى المؤسسي والمديني والإقليمي

الوثائق التنظيمية،
تنظيم السلامة في الأنشطة
التربية البدنية والرياضة

(استخدام المرافق الرياضية والمخزون والمعدات في المؤسسات التعليمية)

يتضمن القسم المقترح مقتطفات ومقتطفات من الأنظمة والوثائق والتعليمات الرئيسية للجهات الحكومية التي تنظم نشاط المديرين والمتخصصين والعاملين المسؤولين عن سلامة التربية البدنية والرياضة في مؤسسة تعليمية.

"حول أساسيات حماية العمل في الاتحاد الروسي" القانون الاتحادي للاتحاد الروسي بتاريخ 17 يوليو 1999 رقم 181-FZ (مقتطفات)

المادة الأولى. مفهوم حماية العمل

السلامة المهنية - نظام للحفاظ على حياة وصحة العاملين في هذه العملية نشاط العمل، بما في ذلك التدابير القانونية والاجتماعية والاقتصادية والتنظيمية والتقنية والصحية والصحية والعلاجية والوقائية وإعادة التأهيل وغيرها.

مسؤوليات السلامة الوظيفية بالإضافة إلى وصف الوظيفةتتم الموافقة على المديرين والمتخصصين في المؤسسات التعليمية من قبل الرئيس بالاتفاق مع اللجنة النقابية أو أي هيئة أخرى تمثل مصالح العمل الجماعي، ويتم إبلاغها إلى الموظفين المعنيين سنويًا مقابل التوقيع.

مقتطفات من قانون الاتحاد الروسي "حول التعليم"، الفصل. ثالثا

المادة 32. البند 22

تتحمل المؤسسة التعليمية، وفقًا للإجراء المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي، المسؤولية عن حياة وصحة الطلاب والتلاميذ والموظفين في المؤسسة التعليمية أثناء العملية التعليمية.

المادة 51. الحماية الصحية للطلاب والتلاميذ

تخلق المؤسسة التعليمية الظروف التي تضمن حماية وتعزيز صحة الطلاب والتلاميذ. يتم تحديد العبء التدريسي وجدول التدريب للطلاب من خلال ميثاق المؤسسة التعليمية على أساس التوصيات المتفق عليها مع السلطات الصحية.

مقتطفات من قانون الاتحاد الروسي "بشأن الثقافة البدنية والرياضة في الاتحاد الروسي"، المعتمد في 29 أبريل 1999، رقم 80-FZ

المادة 34

الالتزام بقواعد السلامة وحماية الصحة وشرف وكرامة المواطنين أثناء دروس التربية البدنية والرياضة والمسابقات الرياضية والتربية البدنية والفعاليات الترفيهية الرياضية.

يلتزم موظفو التربية البدنية والمنظمات الرياضية بالامتثال لمعايير وقواعد السلامة عند إجراء دروس التربية البدنية والرياضة والمسابقات الرياضية وفعاليات التربية البدنية والترفيه الرياضي، ومنع الإضرار بالصحة.

يضمن مسؤولو الثقافة البدنية والترفيه والمرافق الرياضية المعدات الفنية المناسبة للأماكن التي تقام فيها الأنشطة والمسابقات الرياضية وفقًا لقواعد السلامة والمعايير الصحية والنظافة ويكونون مسؤولين عن حماية الصحة أثناء التربية البدنية والفصول الرياضية والمسابقات الرياضية والثقافة البدنية والفعاليات الترفيهية الرياضية وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

مقتطفات من القواعد واللوائح الصحية (SanPiN 2.4.2.-1178-02)

يجب على الجميع اتباع القواعد الصحية وكالات الحكومةوالجمعيات العامة والمؤسسات أو غيرها من الكيانات الاقتصادية والمنظمات والمؤسسات، بغض النظر عن تبعيتها وأشكال ملكيتها، والمسؤولين والمواطنين.

يجب أن تكون منطقة التربية البدنية والرياضة على مسافة لا تقل عن 25 مترًا من مبنى المؤسسة، خلف شريط من المساحات الخضراء. لا يجوز أن تكون موجودة على جانب نوافذ المؤسسات التعليمية. يجب أن تضمن معدات المنطقة الرياضية تنفيذ برامج تدريب التربية البدنية، وكذلك إجراء الفصول الرياضية والأنشطة الترفيهية.

يجب أن يكون للرياضة والملاعب سطح صلب، ويجب أن يكون لملعب كرة القدم عشب.

يحظر إجراء الفصول الدراسية في المناطق الرطبة ذات الأسطح غير المستوية والحفر.

يجب أن تكون صالة الألعاب الرياضية في الطابق الأول في الملحق. يجب أن توفر أبعادها التنفيذ برنامج كاملحول التربية البدنية للطلاب وإمكانية ممارسة الأنشطة الرياضية اللامنهجية.

عند وضع مدرسة في مبنى مُكيَّف، من الضروري أن يكون لديك مجموعة إلزامية من المباني: الفصول الدراسية، ومباني دروس التربية البدنية، ومركز للإسعافات الأولية أو غرفة للدعم الطبي.

ولمنع إرهاق الطلاب في المدارس الصغيرة، من الضروري تقليل مدة الدروس المجمعة (خاصة الرابع والخامس) بمقدار 5-10 دقائق (باستثناء دروس التربية البدنية).

معاينة:

مسؤوليات العمل
تدابير الصحة والسلامة المهنية لمدير الصالة الرياضية

1. يراقب حالة أماكن العمل، والمعدات التعليمية، والوسائل البصرية، والمعدات الرياضية، وكذلك تنفيذ التعليمات من قبل معلمي التربية البدنية وغيرهم من الأشخاص الذين يقومون بإجراء دروس في صالة الألعاب الرياضية وعلى الملاعب الرياضية.
2. ولا يسمح بإقامة الدورات التدريبية والأندية والأقسام في أماكن غير مجهزة لهذه الأغراض وغير مقبولة للاستخدام.
3. - تطوير ومراجعة تعليمات حماية العمال بشكل دوري (مرة واحدة على الأقل كل 5 سنوات) وتنسيقها مع رئيس اللجنة النقابية ورفعها للموافقة عليها إلى رئيس المؤسسة التعليمية.
4. يتحكم في تجهيزات الصالة الرياضية من معدات مكافحة الحرائق، ومجموعة الإسعافات الأولية، والنقالات، وكل مكان عمل مع التعليمات والدعاية المرئية حول قضايا ضمان السلامة والوظائف الحيوية.
5. - تقديم المقترحات لتحسين وتحسين ظروف العملية التعليمية (إدراجها).الخامس اتفاق بشأن حماية العمل، ويلفت انتباه رئيس المؤسسة التعليمية إليه أيضًامع التسجيل الإلزامي في مجلة الرقابة الإدارية والعامة: حول جميع أوجه القصور في ضمان العملية التعليمية التي تقلل من النشاط الحيوي والأداء لجسم العمال والطلاب (الإضاءة المنخفضة، وما إلى ذلك).

تعليمات
تدابير الصحة والسلامة المهنية لمعلمي التربية البدنية

هذه التعليمات إلزامية لمعلمي التربية البدنية عند تنظيم وإجراء الأنشطة التعليمية واللامنهجية في التربية البدنية والرياضة.

في أنشطتهم العملية في التربية البدنية، يجب على معلمي التربية البدنية: الاسترشاد بهذه التعليمات وقوانين الدولة ووثائق حماية العمل التي طورتها وزارة التعليم في الاتحاد الروسي، ومراقبة امتثال الطلاب للقواعد والتعليمات المتعلقة بحماية العمل.

يكون مدرس التربية البدنية أو أي شخص آخر يقوم بدرس التربية البدنية والرياضة مسؤولاً عن سلامة حياة الطلاب وصحتهم.

يجب على معلم التربية البدنية أن:

الحصول على دورات تدريبية (مرة واحدة على الأقل كل 5 سنوات) حول حماية العمال؛

شارك في الاختبار معدات الجمبازوالمعدات؛

تقديم المقترحات لتحسين ظروف العملية التعليمية.

تنظيم دراسة الطلاب لقواعد حماية العمل في المنزل، وما إلى ذلك.

يجب أن يعرف معلم التربية البدنية ما يلي:

مدى جاهزية كل طالب ووظيفته؛

المجموعة الطبية التي ينتدب إليها الطلاب بناءً على نتائج الفحص الطبي؛

الطلاب الذين يعفيهم الطبيب من ممارسة الرياضة بعد المرض؛

وضع علامة على الطلاب المتغيبين عن الفصل.

يجب على المعلم:

إجراء تعليمات (مرة كل ستة أشهر) للطلاب بشأن السلامة المهنية أثناء الدورات التدريبية مع التسجيل الإلزامي في سجل الفصل أو تسجيل التعليمات؛

تزويد الطلاب بغرفة لتبديل الملابس (منفصلة للبنين والبنات)؛

التأكد من أن جميع الطلاب قد قاموا بتغيير ملابسهم، وقفل غرف تبديل الملابس؛

مراقبة الامتثال لقواعد سلوك الطلاب في غرف تبديل الملابس؛

ضمان حسن سير العملية التعليمية.

إجراء فحص شامل لموقع الدرس؛

توفير تدابير السلامة عند أداء التمارين البدنية؛

التحقق من صلاحية المعدات الرياضية، وموثوقية تركيب وتثبيت المعدات؛

تهوية الغرفة باستخدام التهوية الطبيعية أو القسرية؛

إذا لم يكن هناك ضوء طبيعي كاف، قم بتشغيل أجهزة الإضاءة؛

التحقق من حالة مخرج الطوارئ عند ممارسة الرياضة في صالة الألعاب الرياضية.

يجب على المعلم:

مراعاة مبادئ سهولة الوصول والاتساق في تدريس الطلاب والامتثال للتمارين والأحمال المعينة مع المنهج الدراسي؛

إجراء عملية الإحماء وزيادة الوقت المخصص لها في ظل الرياح القوية ودرجات الحرارة المنخفضة والرطوبة العالية؛

تقليل العبء أو زيادة وقت الراحة عندما تظهر على الطلاب علامات التعب؛

توفير التأمين عندما يقوم الطلاب بأداء عناصر فنية معقدة؛

مراقبة التزام الطلاب بالتعليمات وقواعد السلوك في دروس التربية البدنية واتخاذ قرارات استبعاد الطلاب من المشاركة في العملية التعليمية بسبب المخالفة الجسيمة أو المنهجية لها.

يجب على المعلم:

إذا كنت تشتكي من مرض أو سوء حالتك الصحية، قم بتحويل الطالب فورًا إلى الطبيب؛

في حالة الجروح والكدمات والخلع والالتواء والكسور، اتخذ التدابير اللازمة لتقديم الإسعافات الأولية واستدعاء سيارة الإسعاف:

تخفيضات - غسل الجرح بمحلول مطهر ومعالجة الحواف باليود ووضع ضمادة. في نزيف شديدضع عاصبة فوق موقع النزيف أو الإصابة. قم بتغطية المنطقة التي تم وضع العاصبة عليها بطبقة من الشاش. مباشرة بعد التطبيق يجب وضع علامة (اليوم، الشهر، الساعات، الدقائق). وضع ضمادة ضاغطة على الجرح،

كدمات - وضع كمادة باردة، وتضميد الكدمة،

الخلع - خلق حالة من عدم الحركة التام والدخول إلى المستشفى على الفور (يحظر على غير المتخصصين تقليل الخلع)،

تمتد - وضع كمادة باردة على المنطقة المؤلمة لمدة 10-15 دقيقة. إذا لم يخف التورم، قم بتغيير الكمادات الباردة كل 15 دقيقة حتى يخف التورم. تطبيق ضمادة ضيقة على الطرف،

كسر - أوقف النزيف، ضع جبيرة تغطي مفصلين على الأقل أعلى وأسفل موقع الكسر. ضع شيئًا ناعمًا تحت الجبيرة، وبعد ذلك يجب ضمادها (بإحكام). قم دائمًا بتثبيت أطرافك في الوضع الذي هي فيه؛

إخطار الإدارة على الفور بكل حادث؛

في حالة نشوب حريق في الصالة الرياضية، فتح مخارج الطوارئ وإخراج الطلاب بطريقة منظمة حسب خطة الإخلاء إلى مكان آمن، وإبلاغ إدارة الإطفاء عن الحريق والبدء في القضاء على مصدر الحريق.

مدرس التربية البدنية :

ينظم الطلاب لتنظيف المعدات والمعدات الرياضية في مناطق التخزين الخاصة بهم؛

يُخرج الطلاب من منطقة الدرس بطريقة منظمة؛

إجراء فحص شامل لموقع الدرس، وإطفاء الأنوار، وقفل جميع غرف المرافق وصالة الألعاب الرياضية؛

يلفت انتباه المسؤول عن الصالة الرياضية والملاعب الرياضية إلى كافة أوجه القصور في ضمان العملية التعليمية.

تعليمات
بشأن حماية العمل للطلاب بشأن تدابير السلامة
عند ممارسة الرياضة على الملاعب الرياضية المفتوحة

أنا. المتطلبات العامةحماية

يجب أن تستوفي حالة الملعب الرياضي المتطلبات الصحية والنظافة.

يجب تثبيت المعدات غير القياسية بشكل آمن وفي حالة جيدة.

يجب على الطالب:

تعرف على هذه التعليمات واتبعها؛

يجب على الطالب:

قم بإزالة الأشياء الحادة والأشياء الغريبة الأخرى من جيوب الزي الرياضي الخاص بك؛

الخروج المنظم مع المعلم من خلال المخرج المركزي للمبنى أو مخرج الطوارئ من الصالة الرياضية إلى مكان الفصول الدراسية؛

بتوجيه من المعلم، حمل المعدات اللازمة لإجراء الفصول الدراسية إلى مكان الفصول الدراسية في أجهزة خاصة؛

بأمر من المعلم إزالة الأجسام الغريبةمع مسار الجري، حفرة القفز، وما إلى ذلك؛

ثالثا. متطلبات السلامة أثناء الفصول الدراسية

تقام الدروس على أرض مسطحة غير قابلة للانزلاق تحت إشراف معلم التربية البدنية.

يجب على الطالب:

استمع جيدًا لشرح التمارين وأدها بشكل صحيح؛

أداء التمارين فقط على معدات العمل؛

عند أداء تمارين التدفق، حافظ على فترات زمنية ومسافة كافية؛

كن حذرًا عند التحرك في الملعب الرياضي: لا تزعج الآخرين، لا تتعثر، تجنب الاصطدامات؛

لا تترك الملعب الرياضي دون إذن.

رابعا. متطلبات السلامة في حالة الحوادث والمواقف القصوى

يجب على الطالب:

في حالة حدوث حريق، أوقف الدرس فورًا واترك مكان الدرس بشكل منظم، بتوجيه من المعلم؛

خامسا: متطلبات السلامة في نهاية الفصول الدراسية

يجب على الطالب:

اغسل يديك بالصابون.

رقم التعليمات ____
إجراءات السلامة للطلاب عند ممارسة الرياضة في صالة الألعاب الرياضية

I. متطلبات السلامة العامة

يتم تنفيذ الفصول الدراسية في صالة الألعاب الرياضية فقط باستخدام المعدات والمعدات الرياضية العاملة.

يجب أن تكون الصالة الرياضية مجهزة بمعدات إطفاء الحريق (طفاية الحريق) وأن تحتوي على حقيبة إسعافات أولية مزودة بالأدوية والضمادات اللازمة لتقديم الإسعافات الأولية للضحايا.

يُسمح للطلاب بأخذ دروس:

تصنف لأسباب صحية إلى المجموعات الطبية الرئيسية والتحضيرية؛

خضعت للتدريب على السلامة؛

يجب على الطالب:

التعامل مع الأجهزة والمعدات الرياضية بعناية وعدم استخدامها لأغراض أخرى؛

في حالة عدم الالتزام بالإجراءات الأمنية، لا يجوز السماح للطالب أو إيقافه عن المشاركة في العملية التعليمية.

يجب على الطالب:

تغيير الملابس في غرفة خلع الملابس، وارتداء الملابس والأحذية الرياضية؛

إزالة العناصر التي تشكل خطراً على الآخرين (الساعات، الأقراط المتدلية، وما إلى ذلك)؛

تحت إشراف المعلم، إعداد المخزون والمعدات اللازمة لإجراء الفصول الدراسية؛

وضع المعدات التي لن يتم استخدامها في الفصل في مكان آمن؛

بناء على أمر المعلم، الوقوف في الصف للتشكيل العام.

يجب على الطالب:

خذ المعدات الرياضية بإذن المعلم واستخدم المعدات للغرض المقصود منها، ولا تعلق على دعامات وأطواق كرة السلة؛

أداء التمارين على معدات العمل بإذن المعلم، والعناصر الفنية المعقدة - مع التأمين؛

عند أداء تمارين التدفق، حافظ على فترات زمنية ومسافة كافية؛

عند التحرك في جميع أنحاء القاعة، تجنب الاصطدامات؛

رابعا. متطلبات السلامة في حالة الحوادث والمواقف القصوى

يجب على الطالب:

إذا كنت مصابًا أو تشعر بتوعك، أوقف الدروس وأبلغ معلم التربية البدنية الخاص بك؛

بمساعدة المعلم، تقديم الإسعافات الأولية للشخص المصاب، وإذا لزم الأمر، نقله إلى المستشفى أو استدعاء سيارة الإسعاف؛

بأمر المعلم إبلاغ الإدارة مؤسسة تعليميةوإبلاغ الحريق إلى إدارة الإطفاء.

V. متطلبات السلامة في نهاية الدراسة يجب على الطالب:

بتوجيه من المعلم، إزالة المعدات الرياضية إلى مناطق التخزين الخاصة بها؛

ترك مكان الدرس بطريقة منظمة؛

تغيير الملابس في غرفة خلع الملابس، وخلع ملابسك الرياضية والأحذية الرياضية؛

اغسل يديك بالصابون.

رقم التعليمات ____
للطلاب بشأن إجراءات السلامة عند ممارسة الرياضة في صالة الألعاب الرياضية

I. متطلبات السلامة العامة

يجب أن تكون الصالة الرياضية مجهزة بطفاية حريق وحقيبة إسعافات أولية مزودة بالأدوية والضمادات اللازمة لتقديم الإسعافات الأولية للإصابات.

يُسمح للطلاب بأخذ دروس:

تصنف لأسباب صحية إلى المجموعات الطبية الرئيسية والتحضيرية؛

خضعت للتدريب على السلامة؛

وجود حذاء رياضي وزي موحد لا يقيد الحركة ويتوافق مع موضوع وشروط الحصص.

يجب على الطالب:

الدخول إلى صالة الألعاب الرياضية، واصطحاب المعدات الرياضية، وما إلى ذلك، إلا بإذن المعلم؛

"اعتني جيدًا بالمعدات الرياضية. لا تستخدمه لأغراض أخرى.

تعرف واتبع هذه التعليمات.

في حالة عدم الامتثال لتدابير السلامة، لا يجوز السماح للطالب أو إيقافه عن المشاركة في العملية التعليمية، وقد يخضع أيضًا لإجراءات تأديبية وفقًا للوائح الداخلية، وإذا لزم الأمر، يخضع لاختبار المعرفة بسلامة العمل المعايير واللوائح.

ثانيا. متطلبات السلامة قبل بدء الدراسة

يجب على الطالب:

تغيير الملابس في غرفة خلع الملابس، وارتداء الملابس والأحذية الرياضية؛

إزالة العناصر التي تشكل خطراً على الآخرين (الساعات، الأقراط المتدلية، وما إلى ذلك)؛

إزالة الأجسام الحادة وغيرها من الأجسام الغريبة من جيوب الزي الرياضي؛

تحت إشراف المعلم، تحقق من صلاحية الخدمة وموثوقية تركيب وتثبيت أجهزة المحاكاة؛

بأمر المعلم ادخل القاعة.

ثالثا. متطلبات السلامة أثناء الفصول الدراسية

تقام الدروس في منطقة جافة وتحت إشراف مدرس التربية البدنية.

يجب على الطالب:

استمع جيدًا لشرح التمرين وأكمل المهام بعناية؛

الحفاظ على جدول العمل والراحة؛

أداء التمارين على معدات العمل؛

اتباع قواعد استخدام أجهزة المحاكاة، مع مراعاة ميزات تصميمها؛

لا تترك مكان الدرس دون إذن المعلم.

رابعا. متطلبات السلامة في حالة الحوادث والمواقف القصوى

يجب على الطالب:

في حالة حدوث عطل في تشغيل المحاكي أو تعطله، أوقف الدرس وأبلغ المعلم بذلك؛

مواصلة التدريب على أجهزة المحاكاة بعد إزالة العطل؛

إذا كنت مصابًا أو تشعر بتوعك، أوقف الدرس وأبلغ معلم التربية البدنية؛

بمساعدة مدرس التربية البدنية، تقديم الإسعافات الأولية للشخص المصاب، إذا لزم الأمر، نقله إلى المستشفى أو استدعاء سيارة إسعاف؛

في حالة حدوث حريق في صالة الألعاب الرياضية، يجب إيقاف الفصول الدراسية فورًا ومغادرة مكان الفصل بطريقة منظمة بتوجيه من المعلم وفقًا لخطة الإخلاء؛

بأمر المعلم إخطار إدارة المؤسسة التعليمية وإبلاغ إدارة الإطفاء بالحريق.

1. متطلبات السلامة بعد الفصول الدراسية

يجب على الطالب:

بتوجيه من المعلم، إزالة المعدات الرياضية إلى مناطق التخزين الخاصة بها؛

ترك مكان الدرس بطريقة منظمة؛

تغيير الملابس في غرفة خلع الملابس، وخلع ملابسك الرياضية والأحذية الرياضية؛

اغسل يديك بالصابون.

التدريب التعريفي
بشأن إجراءات السلامة للطلبة في مادة التربية الرياضية

المفاهيم الأساسية للثقافة البدنية

الثقافة البدنية هي عنصر عضوي في الثقافة العامة للمجتمع والفرد، وهو نوع من النشاط الاجتماعي للأشخاص الذين يهدفون إلى تحسين الصحةو تنمية قدراتهم البدنية، تمهيداً لممارسة الحياة.

الرياضي هو الشخص الذي يشارك بشكل منهجي في تمارين بدنية يمكن الوصول إليها لتعزيز صحته ونموه المتناغم وتحسينه البدني.

التطور البدني هو العملية البيولوجية لتشكيل وتطبيق الأشكال والوظائف جسم الإنسانتحدث تحت تأثير الوراثة وظروف المعيشة والتربية.

يتيح برنامج التربية البدنية للطلاب دراسة الموضوعات النظرية وإتقان عدد من التمارين البدنية العملية منها أنواع مختلفةرياضات.

1. متطلبات السلامة العامة

يجب على الطالب:

مرر ال فحص طبيوممارسة المهنة في المجموعة الطبية التي ينتمي إليها لأسباب صحية؛

احصل على زي رياضي أنيق (بنطلون، تي شيرت، تي شيرت، بدلة رياضية، لباس ضيق، أحذية نظيفة: أحذية رياضية، أحذية رياضية)، مناسبة للظروف الجوية وموضوع الدرس؛

مغادرة غرفة خلع الملابس بناء على طلب المعلم الأول؛

بعد المرض، قم بتزويد المعلم بشهادة الطبيب؛

كن حاضرا في الدرس إذا سمح لك الطبيب بعد المرض؛

التعامل مع المعدات والمعدات الرياضية بعناية واستخدامها للغرض المقصود؛

لديك أظافر قصيرة.

معرفة واتباع تعليمات السلامة.

لا يسمح للطلاب بما يلي:

فتح الأبواب فجأة والتعليق عليها، وإطفاء الأنوار، ولمس أغطية المصابيح في غرفة تبديل الملابس أو صالة الألعاب الرياضية؛

أدخل أجسامًا غريبة في المقابس؛

شرب الماء البارد قبل وبعد الدرس؛

ممارسة الرياضة على أرض رطبة، وأرض زلقة وغير مستوية.

P. متطلبات السلامة قبل بدء الدراسةيجب على الطالب:

تغيير الملابس في غرفة خلع الملابس، وارتداء الملابس والأحذية الرياضية؛

إزالة العناصر التي تشكل خطراً على الآخرين (الأقراط، الساعات، الأساور، إلخ)؛

قم بإزالة الأشياء الحادة والأشياء الغريبة الأخرى من جيوب الزي الرياضي الخاص بك؛

تحضير المستلزمات والتجهيزات اللازمة للدرس، بتوجيه من المعلم؛

بعد إذن المعلم، انتقل إلى مكان الدرس؛

بناء على أمر المعلم، الوقوف في الصف للتشكيل العام.

ثالثا. متطلبات السلامة أثناء الفصول الدراسيةيجب على الطالب:

الاستماع بعناية واتباع تعليمات المعلم بوضوح؛

أخذ المعدات الرياضية وأداء التمارين بإذن المعلم؛

عند التحرك، انظر للأمام، وحافظ على فترات ومسافات كافية، وتجنب الاصطدامات؛

أداء التمارين باستخدام معدات العمل والتدرب على معدات العمل.

لا يسمح للطلاب بما يلي:

مغادرة المكان الذي يُقام فيه الدرس دون إذن المعلم؛

الدفع والتعثر في التشكيل والحركة؛

تسلق على دعامات كرة السلة، وتعلق على الأطواق؛

مضغ العلكة؛

التدخل والتشتيت عند شرح المهام وأداء التمارين؛

أداء التمارين بأشجار النخيل المبللة.

قم بتغيير اتجاه حركتك فجأة.

رابعا. متطلبات السلامة في حالة الحوادث والمواقف القصوى

يجب على الطالب:

إذا كنت مصابًا أو تشعر بتوعك، أوقف الدروس وأبلغ معلم التربية البدنية الخاص بك؛

بأمر المعلم إخطار إدارة المؤسسة التعليمية وإبلاغ إدارة الإطفاء بالحريق.

خامسا: متطلبات السلامة في نهاية الفصول الدراسية

يجب على الطالب:

بتوجيه من المعلم، إزالة المعدات الرياضية إلى مناطق التخزين الخاصة بها؛

تغيير الملابس في غرفة خلع الملابس، وخلع ملابسك الرياضية والأحذية الرياضية؛

اغسل يديك بالصابون.

رقم التعليمات ____
للطلاب بشأن تدابير السلامة أثناء ألعاب القوى

I. متطلبات السلامة العامة

تقام دروس ألعاب القوى في الملاعب الرياضية وفي صالة الألعاب الرياضية المجهزة لهذا الغرض.يُسمح للطلاب بأخذ دروس:

تصنف لأسباب صحية إلى المجموعات الطبية الرئيسية والتحضيرية؛

خضعت للتدريب على السلامة؛

وجود حذاء رياضي وزي موحد لا يقيد الحركة ويتوافق مع موضوع وشروط الحصص. يجب أن تحتوي الأحذية على نعال غير قابلة للانزلاق، وتناسب القدم بإحكام ولا تعيق الدورة الدموية. في حالة الرياح القوية ودرجات الحرارة المنخفضة والرطوبة العالية، يجب أن تكون الملابس مناسبة للظروف الجوية.

يجب على الطالب:

التعامل مع الأجهزة والمعدات الرياضية بعناية وعدم استخدامها لأغراض أخرى؛

عدم ترك المعدات الرياضية المخصصة للقفز والرمي دون مراقبة، بما في ذلك المعدات التي لا تُستخدم حاليًا في الدرس؛

كن حذرًا عند التحرك في جميع أنحاء الملعب؛

تعرف واتبع هذه التعليمات.

في حالة عدم الالتزام بالإجراءات الأمنية، لا يجوز السماح للطالب أو إيقافه عن المشاركة في العملية التعليمية.

P. متطلبات السلامة قبل بدء الدراسة

يجب على الطالب:

تغيير الملابس في غرفة خلع الملابس، وارتداء الملابس والأحذية الرياضية؛

إزالة العناصر التي تشكل خطراً على الآخرين (الساعات، الأقراط المتدلية، وما إلى ذلك)؛

قم بإزالة الأشياء الحادة والأشياء الغريبة الأخرى من جيوب الزي الرياضي الخاص بك؛

تحت إشراف المعلم، إعداد المخزون والمعدات اللازمة لإجراء الفصول الدراسية؛

وضع المعدات التي لن يتم استخدامها في الفصل في مكان آمن؛

تحت إشراف المعلم، حمل المعدات اللازمة لإجراء الفصول الدراسيةل مكان الفصول الدراسية في الأجهزة الخاصة.

لا تحمل المجارف والمجارف بأطرافها وأسنانها إلى موقع العمل؛

بأمر من المعلم، قم بإزالة الأجسام الغريبة من جهاز المشي، وحفرة القفز، وما إلى ذلك؛

بناء على أمر المعلم، الوقوف في الصف للتشكيل العام.

ثالثا. متطلبات السلامة أثناء الفصول الدراسية

يجري

يجب على الطالب:

أثناء الانطلاقة الجماعية لمسافات قصيرة، قم بالجري على طول المسار الخاص بك؛

أثناء الجري، انظر إلى طريقك؛

بعد أداء تمارين الجري، قم بالجري مسافة 5-15 مترًا بالقصور الذاتي حتى تتاح للشخص الذي يركض خلفه فرصة إكمال التمرين؛

عد إلى البداية على طول المسار الخارجي، عند البدء من مسافة بعيدة، لا تنزل خطوات، ولا ترفع خصومك بيديك؛

في الجري لمسافات طويلة، تجاوز العدائين على الجانب الأيمن؛

عند الجري عبر البلاد، أكمل المهمة على طول المسار أو الطريق الذي حدده المعلم؛

قم بإجراء عملية إحماء على المسار الخارجي.

القفز

يجب ملء حفرة القفز بالرمل على عمق 20-40 سم. قبل القفز، من الضروري فك الرمال بشكل كامل في حفرة القفز، وإزالة أشعل النار والمجارف والأشياء الغريبة الأخرى منها.

يجب أن تكون تقنية القفز متوافقة مع المنهج الدراسي وتضمن هبوط الطالب على قدميه.

يجب على الطالب:

ضع المشعل مع أسنانه للأسفل؛

لا تقم بالقفز على أرض غير مستوية وزلقة؛

أداء القفزات عندما يمنح المعلم الإذن ولا يوجد أحد في الحفرة؛

قم بتنفيذ القفزات واحدة تلو الأخرى، ولا تركض عبر المدرج أثناء قيام طالب آخر بالمحاولة؛

بعد الانتهاء من القفزة، قم بسرعة بإخلاء فتحة القفز والعودة إلى مكانك للمحاولة التالية على الجانب الأيمن أو الأيسر من المدرج.

رمي

عليك أن تكون حذرا عند ممارسة الرمي.

يجب على الطالب:

قبل الرمي، تأكد من عدم وجود أحد في اتجاه الرمي؛

حرر المقذوف بطريقة تمنع فشله؛

عند رمي مجموعة، قف على الجانب الأيسر من الرامي؛

في الطقس الرطب، امسح يديك ومعداتك حتى تجف؛

عند القرب من منطقة الرمي، تأكد من أن الرامي في مجال رؤيتك، ولا تدير له ظهرك، ولا تعبر منطقة الرمي بالجري أو القفز؛

بعد الرمي، لا تذهب للقذيفة إلا بإذن المعلم، ولا ترمي طواعية؛

عند الرمي على هدف، قم بتوفير منطقة أمان عندما ترتد القذيفة عن الأرض.

لا تمرر المقذوف لبعضكم البعض عن طريق الرمي. لا يجوز رمي المقذوف في أماكن غير مجهزة لهذا الغرض.

رابعا. متطلبات السلامة في حالة الحوادث وحالات الطوارئ

يجب على الطالب:

إذا كنت مصابًا أو تشعر بتوعك، أوقف الدروس وأبلغ معلم التربية البدنية الخاص بك؛

بمساعدة المعلم، تقديم الإسعافات الأولية للشخص المصاب، وإذا لزم الأمر، نقله إلى المستشفى أو استدعاء سيارة الإسعاف؛

في حالة حدوث حريق في الصالة الرياضية، إيقاف الدرس فوراً، ومغادرة مكان الدرس بشكل منظم، تحت إشراف المعلم، من خلال مخارج الطوارئ وفقاً لخطة الإخلاء؛

بأمر المعلم إخطار إدارة المؤسسة التعليمية وإبلاغ إدارة الإطفاء بالحريق.

رقم التعليمات ____
للطلاب بشأن تدابير السلامة عند ممارسة الجمباز

I. متطلبات السلامة العامة

يُسمح للطلاب بأخذ دروس:

تصنف لأسباب صحية إلى المجموعات الطبية الرئيسية والتحضيرية؛

خضعت للتدريب على السلامة؛

وجود حذاء رياضي وزي موحد لا يقيد الحركة ويتوافق مع موضوع وشروط الحصص.

يجب على الطالب:

لديك أظافر قصيرة.

الدخول إلى صالة الألعاب الرياضية، واصطحاب المعدات الرياضية، وأداء التمارين بإذن المعلم؛

التعامل مع الأجهزة والمعدات الرياضية بعناية وعدم استخدامها لأغراض أخرى؛

تعرف واتبع هذه التعليمات.

يجب تثبيت معدات الجمباز بشكل آمن، ودعاماتها المعدنية مغطاة بالحصير.

تذكر أنه عند أداء التمارين على الأجهزة، تعتمد السلامة إلى حد كبير على قابليتها للخدمة:

الحصير يجب أن تكون خالية من الدموع وتوضع في الأماكن التي يوجد بها انزلاقات واحتمالات السقوط؛

حبل لا ينبغي أن يكون هناك أي شقوق أو عقدة.

سجل يجب أن يكون سطحه أملس بدون نتوءات أو شقوق أو خشونة وأن يتم تركيبه على ارتفاع مناسب للعمر؛

أعمدة يجب أن تكون جافة وناعمة، دون الشقوق.

العارضة يجب أن تكون ناعمة وخالية من رواسب الصدأ والمغنيسيوم.

يجب أن يكون سطح حصان الحلق للجمباز أملسًا وجافًا وخاليًا من الشقوق.

لا تمارس الرياضة إذا كان لديك مسامير قدم جديدة على يديك.

عند إجراء التمارين في الدفق (واحد تلو الآخر)، حافظ على الفاصل الزمني والمسافة الكافية. لا تقم بتنفيذ عناصر معقدة بدون تأمين إذا لم تكن واثقًا من أدائها.

يجب على الطالب معرفة التعليمات واتباعها عند ممارسة رياضة الجمباز. في حالة عدم الالتزام بالإجراءات الأمنية، لا يجوز السماح للطالب أو إيقافه عن المشاركة في العملية التعليمية.

II متطلبات السلامة قبل بدء الدراسة

يجب على الطالب:

تغيير الملابس في غرفة خلع الملابس، وارتداء الملابس والأحذية الرياضية؛

إزالة العناصر التي تشكل خطراً على الآخرين (الأقراط، الأساور، الساعات، إلخ)؛

قم بإزالة الأشياء الحادة والأشياء الغريبة الأخرى من جيوب الزي الرياضي الخاص بك؛

- بتوجيه من المعلم، إعداد المخزون والمعدات اللازمة لإجراء الدرس؛

بناء على أمر المعلم، الوقوف في الصف للتشكيل العام. كن حذرًا عند نقل وتركيب معدات الجمباز.

عدم حمل أو نقل معدات الجمباز الثقيلة بدون عربات وأجهزة خاصة.

عند حمل السجادة، تمسك بالمقابض الخاصة الموجودة على الجانب، والتي تضم شخصين على كل جانب. عند وضعها، تأكد من أن سطحها أملس ولا يتجمع، ولا توجد فجوات، ولا توجد حواف متداخلة من السجادة على أخرى.

المنطقة بأكملها حول السجل مغطاة بالحصير في طبقة واحدة، وفي منطقة الهبوط - في طبقتين.

على القبو، في موقع الهبوط، يتم وضع الحصير في طبقتين، بطول خمسة أمتار على الأقل.

العمل معًا لتغيير ارتفاع الكمرات، وفك البراغي ورفع كلا الطرفين في نفس الوقت، مع التمسك بالعمود وليس بالدعامة المعدنية. يجب ألا يتجاوز العرض بين القطبين عرض الكتفين.

اضبط ارتفاع العارضة في وضعية الاستلقاء. يجب أن تضمن القوة الجيدة للأقواس والمثبتات ثبات المقذوف. لا تقف تحت العارضة أثناء تثبيته.

عند تركيب جهاز القفز، قم بتمديد الأرجل بالتناوب على كل جانب، بعد إمالة الجهاز.

ثالثا. متطلبات السلامة أثناء الفصول الدراسية

يجب على الطالب:

في كل مرة قبل أداء التمرين، تحقق من تثبيت براغي القفل؛

امسح يديك لتجف؛

أداء العناصر والتمارين المعقدة مع التأمين؛

عند أداء القفزات والنزول، اهبط بهدوء على أصابع قدميك مع وضعية القرفصاء النابضة؛

إذا شعرت بألم في يديك، أو احمرار في الجلد، أو ظهور بثور مائية على راحة يدك أثناء الفصل، أوقف الفصل وأبلغ المعلم؛

- الانتقال من مقذوف إلى مقذوف بطريقة منظمة حسب أمر عام وبالطريقة التي يحددها المعلم.

لا تقف بالقرب من الجهاز أثناء أداء الطلاب الآخرين للتمرين، ولا تشتت انتباههم أو تتدخل معهم.

الصعود والنزول من الحبل بالطريقة التي أشار إليها المعلم. لا تقم بتأرجح الحبل الذي يؤدي عليه الطالب التمرين. لا تستخدمه لأغراض أخرى.

قبل أداء التمرين على عارضة التوازن، تعلمه وحقق أداءً واثقًا على الأرض أو مقعد الجمباز.

عند إجراء تمرين على العارضة، يجب أن تتذكر أن عدم الدقة في أداء التمرين أو الإمساك الجيد بشكل غير كافٍ يؤدي إلى الانهيار والسقوط.

قبل إجراء القفز، قم بتثبيت جسر الجمباز من الجهاز على مسافة حسب قدراتك وقدراتك واستعدادك. لا تبدأ التمرين إذا كان هناك تداخل أثناء منطقة الاستعداد أو الهبوط. عند إجراء قفزة للطلاب الآخرين، لا تقم بالدهس فوق منطقة الاستعداد. بيلاي أثناء وقوفه خلف الجهاز.

أداء التمارين الأرضية والألعاب البهلوانية على الحصير أو السجاد. قبل أداء التمرين، تأكد من عدم وجود أجسام غريبة أو طلاب على السجادة أو الحصائر يمكن أن تتداخل مع المهمة. أثناء القيام بالتمارين، لا تركض على السجادة أو تزعج الآخرين.

رابعا. متطلبات السلامة في حالة الحوادث والمواقف القصوى

يجب على الطالب:

إذا كنت مصابًا أو تشعر بتوعك، أوقف الدروس وأبلغ معلم التربية البدنية الخاص بك؛

بمساعدة المعلم، تقديم الإسعافات الأولية للشخص المصاب، وإذا لزم الأمر، نقله إلى المستشفى أو استدعاء سيارة الإسعاف؛

في حالة حدوث حريق في الصالة الرياضية، إيقاف الدرس فوراً، ومغادرة مكان الدرس بشكل منظم، تحت إشراف المعلم، من خلال مخارج الطوارئ وفقاً لخطة الإخلاء؛

بأمر المعلم إخطار إدارة المؤسسة التعليمية وإبلاغ إدارة الإطفاء بالحريق.

خامسا: متطلبات السلامة في نهاية الفصول الدراسية

يجب على الطالب:

بتوجيه من المعلم، إزالة المعدات الرياضية إلى مناطق التخزين الخاصة بها؛

تنظيم مغادرة مكان الدرس؛

تغيير الملابس في غرفة خلع الملابس، وخلع ملابسك الرياضية والأحذية الرياضية؛

اغسل يديك بالصابون.