أمر وزارة التربية والتعليم رقم 499 بتاريخ 01.07. أمر وزارة التعليم والعلوم "بشأن الموافقة على إجراءات تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في البرامج المهنية الإضافية" - روسيسكايا غازيتا. إجراءات تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية
وفقًا للجزء 11 من المادة 13 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"(تشريعات الاتحاد الروسي المجمعة، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326) أطلب ما يلي:
1. الموافقة على الإجراء المرفق للتنظيم والتنفيذ الأنشطة التعليميةللحصول على برامج مهنية إضافية.
وزير
دي في ليفانوف
موافقة
بأمر من الوزارة
التعليم والعلوم
الاتحاد الروسي
بتاريخ 1 يوليو 2013 ن 499
طلب
تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية
للبرامج المهنية الإضافية
1. يحدد إجراء تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار البرامج المهنية الإضافية (المشار إليها فيما يلي باسم الإجراء) قواعد تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار البرامج المهنية الإضافية من قبل المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية.
2. هذا الإجراء إلزامي بالنسبة للمنظمات الإضافية التعليم المهني; المنظمات التعليمية تعليم عالىوالمنظمات التعليمية المهنية والمنظمات التي تقدم التدريب (المنظمات العلمية أو الكيانات القانونية الأخرى) (المشار إليها فيما بعد بالمنظمة).
3. يُسمح لما يلي بإتقان برامج مهنية إضافية: الأشخاص الحاصلون على التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي؛ الأشخاص الذين يتلقون التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي.
4. توفر المنظمة التدريب في إطار برنامج مهني إضافي على أساس اتفاقية التعليم المبرمة مع الطالب و (أو) مع فرد أو كيان قانونيوإلزام بدفع تكاليف تعليم الشخص الملتحق بالتدريب.
5. يتم تحديد محتوى التعليم المهني الإضافي من خلال البرنامج التعليمي الذي تم تطويره واعتماده من قبل المنظمة، ما لم ينص على خلاف ذلك بموجب القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" والقوانين الفيدرالية الأخرى، مع الأخذ في الاعتبار مع الأخذ في الاعتبار احتياجات الشخص أو المنظمة التي يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي بمبادرة منها.
6. يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي من خلال تنفيذ برامج مهنية إضافية (برامج التدريب المتقدم وبرامج إعادة التدريب المهني).
يهدف تنفيذ برنامج التطوير المهني إلى تحسين و (أو) الحصول على الكفاءات الجديدة اللازمة للأنشطة المهنية، و (أو) رفع المستوى المهني في إطار المؤهلات الحالية.
يجب أن يحتوي هيكل برنامج التدريب المتقدم على وصف لقائمة الكفاءات المهنية في إطار المؤهلات الحالية، والتي يتم تغييرها النوعي نتيجة للتدريب.
يهدف تنفيذ برنامج إعادة التدريب المهني إلى الحصول على الكفاءة اللازمة لأداء نوع جديد من النشاط المهني واكتساب مؤهلات جديدة.
يجب أن يتضمن هيكل برنامج إعادة التدريب المهني ما يلي:
- خصائص المؤهلات الجديدة وأنواع الأنشطة المهنية ذات الصلة، والوظائف الوظيفية و(أو) مستويات المهارة؛
- خصائص الكفاءات المراد تحسينها و (أو) قائمة الكفاءات الجديدة التي تم تشكيلها نتيجة لإتقان البرنامج.
8. يجب أن يأخذ محتوى البرنامج المهني الإضافي الجاري تنفيذه في الاعتبار المعايير المهنية، أو متطلبات التأهيل المحددة في كتب التأهيل المرجعية للمناصب والمهن والتخصصات ذات الصلة، أو متطلبات التأهيل للمعرفة المهنية والمهارات اللازمة لأداء العمل مسؤوليات العمل، والتي تم إنشاؤها وفقًا للقوانين الفيدرالية وغيرها من القوانين التنظيمية التنظيمية للاتحاد الروسي بشأن خدمة عامة.
9. لتحديد هيكل البرنامج المهني الإضافي ومدى تعقيد تطويره، يمكن استخدام نظام وحدات الائتمان. يتم تحديد عدد الاعتمادات للبرنامج المهني الإضافي من قبل المنظمة.
يتضمن هيكل البرنامج المهني الإضافي الهدف ونتائج التعلم المخطط لها والمناهج الدراسية والتقويم الأكاديمي وبرامج عمل المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) والظروف التنظيمية والتربوية ونماذج الشهادات ومواد التقييم والمكونات الأخرى. يحدد المنهج الدراسي للبرنامج المهني الإضافي القائمة وكثافة العمالة وتسلسل وتوزيع المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) وأنواع أخرى من الأنشطة التعليمية للطلاب ونماذج الشهادات.
10. يتم تطوير برنامج إعادة التدريب المهني من قبل المنظمة على أساس قائم متطلبات التأهيلوالمعايير المهنية ومتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة للتعليم الثانوي المهني و (أو) التعليم العالي لنتائج إتقان برامج تعليمية.
11. يجب أن تتوافق نتائج التدريب في إطار برنامج إعادة التدريب المهني مع نتائج إتقان البرامج التعليمية المهنية الأساسية، وتهدف أيضًا إلى اكتساب مؤهلات جديدة تتطلب تغييرًا في التركيز (الملف الشخصي) أو التخصص في إطار اتجاه التدريب (التخصص) للتعليم المهني الذي تم تلقيه سابقًا، يجب تحديده على أساس الكفاءات المهنية للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة والمعايير التعليمية.
12. يتم تحديد أشكال التدريب وشروط إتقان برنامج احترافي إضافي من خلال البرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم. يجب أن تضمن فترة إتقان برنامج احترافي إضافي فرصة تحقيق النتائج المخطط لها والحصول على كفاءة (مؤهل) جديدة مذكورة في البرنامج. وفي الوقت نفسه، لا يجوز أن تقل المدة الدنيا المسموح بها لإتقان برامج التدريب المتقدمة عن 16 ساعة، ولا يجوز أن تقل مدة إتقان برامج إعادة التدريب المهنية عن 250 ساعة.
13. يمكن تنفيذ برنامج مهني إضافي كليًا أو جزئيًا في شكل تدريب داخلي.
يتم إجراء التدريب من أجل دراسة أفضل الممارسات، بما في ذلك الممارسات الأجنبية، وكذلك توحيد المعرفة النظرية المكتسبة أثناء تطوير برامج إعادة التدريب المهني أو برامج التدريب المتقدمة، واكتساب المهارات والقدرات العملية لاستخدامها الفعال في أداء مهامهم الرسمية. الواجبات.
يتم تحديد مدة التدريب من قبل المنظمة بشكل مستقل بناءً على أهداف التعلم. يتم الاتفاق على مدة التدريب مع رئيس المنظمة التي يتم إجراؤها فيها.
يكون التدريب فرديًا أو جماعيًا بطبيعته وقد يشمل أنشطة مثل:
- العمل المستقل مع المنشورات التعليمية؛
- اكتساب المهارات المهنية والتنظيمية؛
- دراسة تنظيم وتكنولوجيا الإنتاج والعمل؛
- المشاركة المباشرة في تخطيط عمل المنظمة؛
- العمل مع الوثائق الفنية والتنظيمية وغيرها؛
- أداء الواجبات الوظيفية للمسؤولين (بالنيابة أو الاحتياطية)؛
- المشاركة في الاجتماعات واجتماعات العمل.
بناءً على نتائج التدريب، يتم إصدار وثيقة تأهيل للطالب اعتمادًا على البرنامج المهني الإضافي الذي يتم تنفيذه.
14. عند تنفيذ برامج مهنية إضافية، قد تستخدم المنظمة شكلاً من أشكال تنظيم الأنشطة التعليمية بناءً على المبدأ النموذجي لعرض محتوى البرنامج التعليمي وبناء المناهج الدراسية باستخدام مختلف التقنيات التعليميةبما في ذلك تقنيات التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني.
يتم التدريب وفقًا لمنهج فردي ضمن البرنامج المهني الإضافي الذي يتم إتقانه بالطريقة التي تحددها اللوائح المحلية للمنظمة.
15. ويجري تنفيذ برامج مهنية إضافية منظمة تعليميةسواء بشكل مستقل أو من خلال أشكال الشبكة لتنفيذها.
16. يمكن تنفيذ العملية التعليمية في المنظمة طوال العام التقويمي بأكمله. يتم تحديد طول العام الدراسي من قبل المنظمة.
17. تشمل الأنشطة التعليمية للطلاب الأنواع التالية من الدورات التدريبية والعمل التعليمي: المحاضرات والدروس العملية والندوات والعمل المخبري والموائد المستديرة ودروس الماجستير وورش العمل، ألعاب الأعمال، ألعاب لعب الأدوار، الدورات التدريبية، ندوات تبادل الخبرات، الفصول الدراسية في الموقع، الاستشارات، الشهادات، الدبلومات، مشروع العملوغيرها من أنواع الدورات التدريبية والعمل الأكاديمي التي يحددها المنهج.
بالنسبة لجميع أنواع الفصول الدراسية، يتم تحديد الساعة الأكاديمية بـ 45 دقيقة.
18. عند إتقان برامج إعادة التدريب المهني الإضافية، من الممكن اعتماد المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) التي تم إتقانها في عملية التدريب السابق في البرامج التعليمية المهنية الأساسية و (أو) البرامج المهنية الإضافية، والتي يتم تحديد ترتيبها من قبل المنظمة بشكل مستقل.
19. ينتهي تطوير البرامج التعليمية المهنية الإضافية بالشهادة النهائية للطلاب بالشكل الذي تحدده المنظمة بشكل مستقل.
يتم إصدار وثائق التأهيل للأشخاص الذين أتموا بنجاح البرنامج المهني الإضافي ذي الصلة واجتازوا الشهادة النهائية: شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني.
تمنح المؤهلات الموضحة في وثيقة التأهيل لصاحبها الحق في المشاركة في بعض الأنشطة المهنية و (أو) أداء وظائف عمل محددة، والتي، وفقًا للإجراء المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي، متطلبات الزاميةمدى توافر المؤهلات بناءً على نتائج التعليم المهني الإضافي، ما لم ينص تشريع الاتحاد الروسي على خلاف ذلك.
الأشخاص الذين لم يجتازوا الشهادة النهائية أو حصلوا على نتائج غير مرضية في الشهادة النهائية، وكذلك الأشخاص الذين أكملوا جزءًا من برنامج احترافي إضافي و (أو) تم طردهم من المنظمة، يتم إصدار شهادة تدريب أو فترة تدريب التدريب وفق نموذج مستقل تضعه المنظمة.
يتم إصدار وثيقة التأهيل على نموذج عبارة عن منتج طباعة مضاد للتزييف، ويتم إنشاء عينة منه بشكل مستقل من قبل المنظمة.
20. عند إتقان برنامج مهني إضافي بالتوازي مع تلقي التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي، يتم إصدار شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني بالتزامن مع استلام الوثيقة المقابلة بشأن التعليم والمؤهلات.
21. يتم تقييم جودة تطوير البرامج المهنية الإضافية فيما يتعلق بما يلي:
- امتثال نتائج إتقان البرنامج المهني الإضافي للأهداف المعلنة ونتائج التعلم المخطط لها؛
- الامتثال للإجراء (العملية) لتنظيم وتنفيذ برنامج احترافي إضافي مع المتطلبات المحددة لهيكل وإجراءات وشروط تنفيذ البرامج ؛
- قدرة المنظمة على القيام بأنشطة تقديم الخدمات التعليمية بفعالية وكفاءة.
- المراقبة الداخلية لجودة التعليم؛
- التقييم الخارجي المستقل لجودة التعليم.
تحدد المنظمة بشكل مستقل أنواع وأشكال التقييم الداخلي لجودة تنفيذ البرامج المهنية الإضافية ونتائجها.
تتم الموافقة على متطلبات التقييم الداخلي لجودة البرامج المهنية الإضافية ونتائج تنفيذها بالطريقة التي تحددها المنظمة التعليمية.
يمكن للمنظمات على أساس طوعي تطبيق إجراءات التقييم المستقل لجودة التعليم والاعتماد المهني والعام للبرامج المهنية الإضافية والاعتماد العام للمنظمات.
وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي
طلب
بشأن الموافقة على إجراءات تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في البرامج المهنية الإضافية
مستند بالتغييرات التي تم إجراؤها:
(صحيفة روسية، ن24، 02/05/2014).
____________________________________________________________________
وفقًا للجزء 11 من المادة 13 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19) (المادة 2326)
انا اطلب:
1. الموافقة على الإجراء المرفق لتنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية للبرامج المهنية الإضافية.
وزير
د. ليفانوف
مسجل
في وزارة العدل
الاتحاد الروسي
20 أغسطس 2013،
التسجيل رقم 29444
إجراءات تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في البرامج المهنية الإضافية
1. يحدد إجراء تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار البرامج المهنية الإضافية (المشار إليها فيما يلي باسم الإجراء) قواعد تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار البرامج المهنية الإضافية من قبل المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية.
2. هذا الإجراء إلزامي لمنظمات التعليم المهني الإضافي؛ المنظمات التعليمية للتعليم العالي والمنظمات التعليمية المهنية والمنظمات التي تقدم التدريب (المنظمات العلمية أو الكيانات القانونية الأخرى) (المشار إليها فيما بعد بالمنظمة).
3. يُسمح لما يلي بإتقان برامج مهنية إضافية: الأشخاص الحاصلون على التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي؛ الأشخاص الذين يتلقون التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي.
_______________
الجزء 3 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"
4. توفر المنظمة التدريب بموجب برنامج مهني إضافي على أساس اتفاقية التعليم المبرمة مع الطالب و (أو) مع فرد أو كيان قانوني يتعهد بدفع تكاليف تعليم الشخص المسجل في التدريب، أو على حساب مخصصات الميزانية من الميزانية الفيدرالية وميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي.
(البند بصيغته المعدلة، دخل حيز التنفيذ في 16 فبراير 2014 بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 15 نوفمبر 2013 رقم 1244.
5. يتم تحديد محتوى التعليم المهني الإضافي من خلال البرنامج التعليمي الذي تم تطويره واعتماده من قبل المنظمة، ما لم ينص على خلاف ذلك بموجب القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" والقوانين الفيدرالية الأخرى، مع الأخذ في الاعتبار مع الأخذ في الاعتبار احتياجات الشخص أو المنظمة التي يتم بناءً على مبادرتها إجراء التعليم المهني الإضافي.
_______________
مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598، 2013، رقم 19، المادة 2326.
الجزء 6 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، Art. 2326).
6. يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي من خلال تنفيذ برامج مهنية إضافية (برامج التدريب المتقدم وبرامج إعادة التدريب المهني).
________________
الجزء 2 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، Art. 2326).
يهدف تنفيذ برنامج التطوير المهني إلى تحسين و (أو) الحصول على الكفاءات الجديدة اللازمة للأنشطة المهنية، و (أو) رفع المستوى المهني في إطار المؤهلات الحالية.
________________
الجزء 4 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598، 2013، N 19، Art. 2326).
يجب أن يحتوي هيكل برنامج التدريب المتقدم على وصف لقائمة الكفاءات المهنية في إطار المؤهلات الحالية، والتي يتم تغييرها النوعي نتيجة للتدريب.
يهدف تنفيذ برنامج إعادة التدريب المهني إلى الحصول على الكفاءة اللازمة لأداء نوع جديد من النشاط المهني واكتساب مؤهلات جديدة.
_______________
الجزء 5 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، Art. 2326).
يجب أن يتضمن هيكل برنامج إعادة التدريب المهني ما يلي:
خصائص المؤهلات الجديدة وأنواع الأنشطة المهنية ذات الصلة، والوظائف الوظيفية و(أو) مستويات المهارة؛
خصائص الكفاءات المراد تحسينها و (أو) قائمة الكفاءات الجديدة التي تم تشكيلها نتيجة لإتقان البرنامج.
8. يجب أن يراعي محتوى البرنامج المهني الإضافي الجاري تنفيذه المعايير المهنية، أو متطلبات التأهيل المحددة في كتب التأهيل المرجعية للمناصب والمهن والتخصصات ذات الصلة، أو متطلبات التأهيل للمعرفة المهنية والمهارات اللازمة لأداء واجبات الوظيفة المقررة وفقًا للقوانين الفيدرالية وغيرها من القوانين التنظيمية للاتحاد الروسي بشأن الخدمة العامة.
________________
الجزء 9 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، الفن. 2326).
9. لتحديد هيكل البرنامج المهني الإضافي ومدى تعقيد تطويره، يمكن استخدام نظام وحدات الائتمان. يتم تحديد عدد الاعتمادات للبرنامج المهني الإضافي من قبل المنظمة.
________________
الأجزاء 4 و 5 من المادة 13 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326).
يتضمن هيكل البرنامج المهني الإضافي الهدف ونتائج التعلم المخطط لها والمناهج الدراسية والتقويم الأكاديمي وبرامج عمل المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) والظروف التنظيمية والتربوية ونماذج الشهادات ومواد التقييم والمكونات الأخرى. يحدد المنهج الدراسي للبرنامج المهني الإضافي القائمة وكثافة العمالة وتسلسل وتوزيع المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) وأنواع أخرى من الأنشطة التعليمية للطلاب ونماذج الشهادات.
________________
البند 9 من المادة 2 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، Art. 2326).
10. يتم تطوير برنامج إعادة التدريب المهني من قبل المنظمة على أساس متطلبات التأهيل المعمول بها والمعايير المهنية ومتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة للتعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي لنتائج إتقان البرامج التعليمية.
________________
الجزء 10 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، Art. 2326).
11. تم حذف البند منذ 16 فبراير 2014 - أمر وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 15 نوفمبر 2013 ن 1244..
12. يتم تحديد أشكال التدريب وشروط إتقان برنامج احترافي إضافي من خلال البرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم. يجب أن تضمن فترة إتقان برنامج احترافي إضافي فرصة تحقيق النتائج المخطط لها والحصول على كفاءة (مؤهل) جديدة مذكورة في البرنامج. وفي الوقت نفسه، لا يجوز أن تقل المدة الدنيا المسموح بها لإتقان برامج التدريب المتقدمة عن 16 ساعة، ولا يجوز أن تقل مدة إتقان برامج إعادة التدريب المهنية عن 250 ساعة.
________________
الجزء 13 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، Art. 2326.)
13. يمكن تنفيذ برنامج مهني إضافي كليًا أو جزئيًا في شكل تدريب داخلي.
يتم تنفيذ التدريب من أجل دراسة أفضل الممارسات، بما في ذلك الممارسات الأجنبية، وكذلك توحيد المعرفة النظرية المكتسبة أثناء تطوير برامج إعادة التدريب المهني أو برامج التدريب المتقدمة، واكتساب المهارات العملية لاستخدامها الفعال في أداء واجباتهم الرسمية.
يتم تحديد محتوى التدريب من قبل المنظمة، مع الأخذ في الاعتبار المقترحات المقدمة من المنظمات التي ترسل متخصصين للتدريب الداخلي، ومحتوى البرامج المهنية الإضافية.
يتم تحديد مدة التدريب من قبل المنظمة، بشكل مستقل بناءً على أهداف التعلم. يتم الاتفاق على مدة التدريب مع رئيس المنظمة التي يتم إجراؤها فيها.
يكون التدريب فرديًا أو جماعيًا بطبيعته وقد يشمل أنشطة مثل:
العمل المستقل مع المنشورات التعليمية؛
اكتساب المهارات المهنية والتنظيمية؛
دراسة تنظيم وتكنولوجيا الإنتاج والعمل؛
المشاركة المباشرة في تخطيط عمل المنظمة؛
العمل مع الوثائق الفنية والتنظيمية وغيرها؛
أداء الواجبات الوظيفية للمسؤولين (بالنيابة أو الاحتياطية)؛
المشاركة في الاجتماعات واجتماعات العمل.
بناءً على نتائج التدريب، يتم إصدار وثيقة تأهيل للطالب اعتمادًا على البرنامج المهني الإضافي الذي يتم تنفيذه.
14. عند تنفيذ برامج مهنية إضافية من قبل منظمة ما، يمكن استخدام شكل من أشكال تنظيم الأنشطة التعليمية، بناءً على المبدأ المعياري لعرض محتوى البرنامج التعليمي وبناء المناهج الدراسية، باستخدام تقنيات التعليم المختلفة، بما في ذلك تقنيات التعليم عن بعد والإلكترونية. تعلُّم.
________________
الجزء 3 من المادة 13 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، الفن. 2326).
يتم التدريب وفقًا لمنهج فردي ضمن البرنامج المهني الإضافي الذي يتم إتقانه بالطريقة التي تحددها اللوائح المحلية للمنظمة.
________________
البند 3 من الجزء 1 من المادة 34 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19) ، المادة 2326).
15. يتم تنفيذ البرامج المهنية الإضافية من قبل المنظمة التعليمية بشكل مستقل ومن خلال أشكال الشبكة لتنفيذها.
________________
الجزء 1 من المادة 13 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، Art. 2326).
16. يمكن تنفيذ العملية التعليمية في المنظمة طوال العام التقويمي بأكمله. يتم تحديد طول العام الدراسي من قبل المنظمة.
17. تشمل الأنشطة التعليمية للطلاب الأنواع التالية من الأنشطة التعليمية والعمل التعليمي: المحاضرات والفصول العملية والندوات والعمل المختبري والموائد المستديرة والفصول الرئيسية وورش العمل وألعاب الأعمال وألعاب لعب الأدوار والدورات التدريبية وندوات تبادل الخبرات، - دروس الموقع والاستشارات وأداء الشهادات والدبلومات وأعمال المشاريع وأنواع أخرى من الدورات التدريبية والعمل التعليمي التي يحددها المنهج الدراسي.
بالنسبة لجميع أنواع الفصول الدراسية، يتم تحديد الساعة الأكاديمية بـ 45 دقيقة.
18. عند إتقان برامج إعادة التدريب المهني الإضافية، من الممكن اعتماد المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) التي تم إتقانها في عملية التدريب السابق في البرامج التعليمية المهنية الأساسية و (أو) البرامج المهنية الإضافية، والتي يتم تحديد ترتيبها من قبل المنظمة بشكل مستقل.
19. ينتهي تطوير البرامج التعليمية المهنية الإضافية بالشهادة النهائية للطلاب بالشكل الذي تحدده المنظمة بشكل مستقل.
يتم إصدار وثائق التأهيل للأشخاص الذين أتموا بنجاح البرنامج المهني الإضافي ذي الصلة واجتازوا الشهادة النهائية: شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني.
________________
الجزء 15 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، Art. 2326).
يمنح المؤهل المشار إليه في وثيقة التأهيل صاحبه الحق في الانخراط في بعض الأنشطة المهنية و (أو) أداء وظائف عمل محددة، والتي، وفقًا للإجراء المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي، يتم تحديد متطلبات التأهيل الإلزامية على أساس على نتائج التعليم المهني الإضافي، ما لم ينص قانون الاتحاد الروسي على خلاف ذلك.
الأشخاص الذين لم يجتازوا الشهادة النهائية أو حصلوا على نتائج غير مرضية في الشهادة النهائية، وكذلك الأشخاص الذين أتقنوا جزءًا من البرنامج المهني الإضافي و (أو) تم طردهم من المنظمة، يحصلون على شهادة تدريب أو فترة تدريب التدريب وفق عينة مستقلة تحددها المنظمة.
يتم إصدار وثيقة التأهيل في نموذج يتم إنشاء عينة منه بشكل مستقل من قبل المنظمة.
(الفقرة بصيغتها المعدلة، دخلت حيز التنفيذ في 16 فبراير 2014 بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 15 نوفمبر 2013 رقم 1244.
20. عند إتقان برنامج مهني إضافي بالتوازي مع تلقي التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي، يتم إصدار شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني بالتزامن مع استلام الوثيقة المقابلة بشأن التعليم والمؤهلات.
________________
الجزء 16 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، الفن. 2326).
21. يتم تقييم جودة تطوير البرامج المهنية الإضافية فيما يتعلق بما يلي:
امتثال نتائج إتقان البرنامج المهني الإضافي للأهداف المعلنة ونتائج التعلم المخطط لها؛
الامتثال للإجراء (العملية) لتنظيم وتنفيذ برنامج احترافي إضافي مع المتطلبات المحددة لهيكل وإجراءات وشروط تنفيذ البرامج ؛
قدرة المنظمة على القيام بأنشطة تقديم الخدمات التعليمية بفعالية وكفاءة.
22. يتم تقييم جودة تطوير البرامج المهنية الإضافية بالأشكال التالية:
المراقبة الداخلية لجودة التعليم؛
التقييم الخارجي المستقل لجودة التعليم.
تحدد المنظمة بشكل مستقل أنواع وأشكال التقييم الداخلي لجودة تنفيذ البرامج المهنية الإضافية ونتائجها.
تتم الموافقة على متطلبات التقييم الداخلي لجودة البرامج المهنية الإضافية ونتائج تنفيذها بالطريقة التي تحددها المنظمة التعليمية.
يمكن للمنظمات على أساس طوعي تطبيق إجراءات التقييم المستقل لجودة التعليم والاعتماد المهني والعام للبرامج المهنية الإضافية والاعتماد العام للمنظمات.
مراجعة الوثيقة مع الأخذ في الاعتبار
التغييرات والإضافات المعدة
الشركة المساهمة "كوديك"
التسجيل رقم 29444
وفقًا للجزء 11 من المادة 13 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19) (المادة 2326) انا اطلب:
1. الموافقة على الإجراء المرفق لتنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية للبرامج المهنية الإضافية.
الوزير د. ليفانوف
إجراءات تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في البرامج المهنية الإضافية
1. يحدد إجراء تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار البرامج المهنية الإضافية (المشار إليها فيما يلي باسم الإجراء) قواعد تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار البرامج المهنية الإضافية من قبل المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية.
2. هذا الإجراء إلزامي لمنظمات التعليم المهني الإضافي؛ المنظمات التعليمية للتعليم العالي والمنظمات التعليمية المهنية والمنظمات التي تقدم التدريب (المنظمات العلمية أو الكيانات القانونية الأخرى) (المشار إليها فيما بعد بالمنظمة).
3. يُسمح لما يلي بإتقان برامج مهنية إضافية: الأشخاص الحاصلون على التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي؛ الأشخاص الذين يتلقون التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي 1.
4. توفر المنظمة التدريب في إطار برنامج احترافي إضافي على أساس اتفاقية التعليم المبرمة مع الطالب و (أو) مع فرد أو كيان قانوني يتعهد بدفع تكاليف تعليم الشخص المسجل في التدريب.
5. يتم تحديد محتوى التعليم المهني الإضافي من خلال البرنامج التعليمي الذي تم تطويره واعتماده من قبل المنظمة، ما لم ينص القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" 2 والقوانين الفيدرالية الأخرى على خلاف ذلك، مع الأخذ في الاعتبار احتياجات الشخص أو المنظمة، التي يتم بمبادرة منها تنفيذ التعليم المهني الإضافي 3.
6. يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي من خلال تنفيذ برامج مهنية إضافية (برامج التدريب المتقدم وبرامج إعادة التدريب المهني) 4.
يهدف تنفيذ برنامج التدريب المتقدم إلى تحسين و (أو) الحصول على الكفاءات الجديدة اللازمة للأنشطة المهنية، و (أو) رفع المستوى المهني في إطار المؤهلات الحالية 5 .
يجب أن يحتوي هيكل برنامج التدريب المتقدم على وصف لقائمة الكفاءات المهنية في إطار المؤهلات الحالية، والتي يتم تغييرها النوعي نتيجة للتدريب.
يهدف تنفيذ برنامج إعادة التدريب المهني إلى الحصول على الكفاءة اللازمة لأداء نوع جديد من النشاط المهني واكتساب مؤهلات جديدة 6 .
يجب أن يتضمن هيكل برنامج إعادة التدريب المهني ما يلي:
خصائص المؤهلات الجديدة وأنواع الأنشطة المهنية ذات الصلة، والوظائف الوظيفية و(أو) مستويات المهارة؛
خصائص الكفاءات المراد تحسينها و (أو) قائمة الكفاءات الجديدة التي تم تشكيلها نتيجة لإتقان البرنامج.
8. يجب أن يراعي محتوى البرنامج المهني الإضافي الجاري تنفيذه المعايير المهنية، أو متطلبات التأهيل المحددة في كتب التأهيل المرجعية للمناصب والمهن والتخصصات ذات الصلة، أو متطلبات التأهيل للمعرفة المهنية والمهارات اللازمة لأداء واجبات الوظيفة المقررة وفقًا للقوانين الفيدرالية وغيرها من القوانين التنظيمية للاتحاد الروسي بشأن الخدمة العامة 7.
9. لتحديد هيكل البرنامج المهني الإضافي ومدى تعقيد تطويره، يمكن استخدام نظام وحدات الائتمان. يتم تحديد عدد الاعتمادات للبرنامج المهني الإضافي من قبل المنظمة 8.
يتضمن هيكل البرنامج المهني الإضافي الهدف ونتائج التعلم المخطط لها والمناهج الدراسية والتقويم الأكاديمي وبرامج عمل المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) والشروط التنظيمية والتربوية ونماذج الشهادات ومواد التقييم والمكونات الأخرى 9 . يحدد المنهج الدراسي للبرنامج المهني الإضافي القائمة وكثافة العمالة وتسلسل وتوزيع المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) وأنواع أخرى من الأنشطة التعليمية للطلاب ونماذج الشهادات.
10. يتم تطوير برنامج إعادة التدريب المهني من قبل المنظمة على أساس متطلبات التأهيل المعمول بها والمعايير المهنية ومتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة للتعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي لنتائج إتقان البرامج التعليمية 10.
11. يجب أن تتوافق نتائج التدريب في إطار برنامج إعادة التدريب المهني مع نتائج إتقان البرامج التعليمية المهنية الأساسية، كما تهدف أيضًا إلى اكتساب مؤهلات جديدة تتطلب تغييرًا في التركيز (الملف الشخصي) أو التخصص في إطار مجال التخصص يجب تحديد التدريب (التخصص) للتعليم المهني الذي تم تلقيه مسبقًا على أساس الكفاءات المهنية للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة والمعايير التعليمية.
12. يتم تحديد أشكال التدريب وشروط إتقان برنامج احترافي إضافي من خلال البرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم 11. يجب أن تضمن فترة إتقان برنامج احترافي إضافي فرصة تحقيق النتائج المخطط لها والحصول على كفاءة (مؤهل) جديدة مذكورة في البرنامج. وفي الوقت نفسه، لا يجوز أن تقل المدة الدنيا المسموح بها لإتقان برامج التدريب المتقدمة عن 16 ساعة، ولا يجوز أن تقل مدة إتقان برامج إعادة التدريب المهنية عن 250 ساعة.
13. يمكن تنفيذ برنامج مهني إضافي كليًا أو جزئيًا في شكل تدريب داخلي.
يتم تنفيذ التدريب من أجل دراسة أفضل الممارسات، بما في ذلك الممارسات الأجنبية، وكذلك توحيد المعرفة النظرية المكتسبة أثناء تطوير برامج إعادة التدريب المهني أو برامج التدريب المتقدمة، واكتساب المهارات العملية لاستخدامها الفعال في أداء واجباتهم الرسمية.
يتم تحديد مدة التدريب من قبل المنظمة، بشكل مستقل بناءً على أهداف التعلم. يتم الاتفاق على مدة التدريب مع رئيس المنظمة التي يتم إجراؤها فيها.
يكون التدريب فرديًا أو جماعيًا بطبيعته وقد يشمل أنشطة مثل:
العمل المستقل مع المنشورات التعليمية؛
اكتساب المهارات المهنية والتنظيمية؛
دراسة تنظيم وتكنولوجيا الإنتاج والعمل؛
المشاركة المباشرة في تخطيط عمل المنظمة؛
العمل مع الوثائق الفنية والتنظيمية وغيرها؛
أداء الواجبات الوظيفية للمسؤولين (بالنيابة أو الاحتياطية)؛
المشاركة في الاجتماعات واجتماعات العمل.
بناءً على نتائج التدريب، يتم إصدار وثيقة تأهيل للطالب اعتمادًا على البرنامج المهني الإضافي الذي يتم تنفيذه.
14. عند تنفيذ برامج مهنية إضافية من قبل منظمة ما، يمكن استخدام شكل من أشكال تنظيم الأنشطة التعليمية، بناءً على المبدأ المعياري لعرض محتوى البرنامج التعليمي وبناء المناهج الدراسية، باستخدام تقنيات التعليم المختلفة، بما في ذلك تقنيات التعليم عن بعد والإلكترونية. التعلم 12
يتم التدريب وفقًا لمنهج فردي ضمن البرنامج المهني الإضافي الذي يتم إتقانه بالطريقة التي تحددها اللوائح المحلية للمنظمة 13.
15. يتم تنفيذ البرامج المهنية الإضافية من قبل المنظمة التعليمية بشكل مستقل ومن خلال أشكال الشبكة لتنفيذها 14.
16. يمكن تنفيذ العملية التعليمية في المنظمة طوال العام التقويمي بأكمله. يتم تحديد طول العام الدراسي من قبل المنظمة.
17. تشمل الأنشطة التعليمية للطلاب الأنواع التالية من الأنشطة التعليمية والعمل التعليمي: المحاضرات والفصول العملية والندوات والعمل المختبري والموائد المستديرة والفصول الرئيسية وورش العمل وألعاب الأعمال وألعاب لعب الأدوار والدورات التدريبية وندوات تبادل الخبرات، - دروس الموقع والاستشارات وأداء الشهادات والدبلومات وأعمال المشاريع وأنواع أخرى من الدورات التدريبية والعمل التعليمي التي يحددها المنهج الدراسي.
بالنسبة لجميع أنواع الفصول الدراسية، يتم تحديد الساعة الأكاديمية بـ 45 دقيقة.
18. عند إتقان برامج إعادة التدريب المهني الإضافية، من الممكن اعتماد المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) التي تم إتقانها في عملية التدريب السابق في البرامج التعليمية المهنية الأساسية و (أو) البرامج المهنية الإضافية، والتي يتم تحديد ترتيبها من قبل المنظمة بشكل مستقل.
19. ينتهي تطوير البرامج التعليمية المهنية الإضافية بالشهادة النهائية للطلاب بالشكل الذي تحدده المنظمة بشكل مستقل.
يتم إصدار وثائق التأهيل للأشخاص الذين أكملوا البرنامج المهني الإضافي ذي الصلة بنجاح واجتازوا الشهادة النهائية: شهادة تدريب متقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني 15 .
يمنح المؤهل المشار إليه في وثيقة التأهيل صاحبه الحق في الانخراط في بعض الأنشطة المهنية و (أو) أداء وظائف عمل محددة، والتي، وفقًا للإجراء المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي، يتم تحديد متطلبات التأهيل الإلزامية على أساس على نتائج التعليم المهني الإضافي، ما لم ينص قانون الاتحاد الروسي على خلاف ذلك.
الأشخاص الذين لم يجتازوا الشهادة النهائية أو حصلوا على نتائج غير مرضية في الشهادة النهائية، وكذلك الأشخاص الذين أتقنوا جزءًا من البرنامج المهني الإضافي و (أو) تم طردهم من المنظمة، يحصلون على شهادة تدريب أو فترة تدريب التدريب وفق نموذج مستقل تضعه المنظمة.
يتم إصدار وثيقة التأهيل على نموذج عبارة عن منتج مطبوع مقاوم للتزييف، ويتم إنشاء عينة منه بشكل مستقل من قبل المنظمة.
20. عند إتقان برنامج مهني إضافي بالتوازي مع تلقي التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي، يتم إصدار شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني بالتزامن مع استلام الوثيقة المقابلة حول التعليم والمؤهلات 16 .
21. يتم تقييم جودة تطوير البرامج المهنية الإضافية فيما يتعلق بما يلي:
امتثال نتائج إتقان البرنامج المهني الإضافي للأهداف المعلنة ونتائج التعلم المخطط لها؛
الامتثال للإجراء (العملية) لتنظيم وتنفيذ برنامج احترافي إضافي مع المتطلبات المحددة لهيكل وإجراءات وشروط تنفيذ البرامج ؛
قدرة المنظمة على القيام بأنشطة تقديم الخدمات التعليمية بفعالية وكفاءة.
22. يتم تقييم جودة تطوير البرامج المهنية الإضافية بالأشكال التالية:
المراقبة الداخلية لجودة التعليم؛
التقييم الخارجي المستقل لجودة التعليم.
تحدد المنظمة بشكل مستقل أنواع وأشكال التقييم الداخلي لجودة تنفيذ البرامج المهنية الإضافية ونتائجها.
تتم الموافقة على متطلبات التقييم الداخلي لجودة البرامج المهنية الإضافية ونتائج تنفيذها بالطريقة التي تحددها المنظمة التعليمية.
يمكن للمنظمات على أساس طوعي تطبيق إجراءات التقييم المستقل لجودة التعليم والاعتماد المهني والعام للبرامج المهنية الإضافية والاعتماد العام للمنظمات.
1 الجزء 3 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326).
2 مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة. 7598, 2013, رقم 19, المادة. 2326.
3 الجزء 6 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326).
4 الجزء 2 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326).
5 الجزء 4 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598، 2013، رقم 19، المادة 2326).
6 الجزء 5 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326).
7 الجزء 9 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N53، المادة 7598؛ 2013، N 19، الفن. 2326).
8 الأجزاء 4، 5 من المادة 13 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19) ، المادة 2326) .
9 البند 9 من المادة 2 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، N 53، المادة 7598؛ 2013، N 19، المادة 2326).
10 الجزء 10 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326).
11 الجزء 13 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326.)
12 الجزء 3 من المادة 13 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326).
13 البند 3 من الجزء 1 من المادة 34 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، ن) 19، المادة 2326) .
14 الجزء 1 من المادة 13 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326).
15 الجزء 15 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326).
16 الجزء 16 من المادة 76 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326).
وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي
طلب
عند الموافقة على إجراءات تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في البرامج المهنية الإضافية
وفقًا للجزء 11 من المادة 13 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2012، رقم 53، المادة 7598؛ 2013، رقم 19، المادة 2326) أطلب:
1. الموافقة على الإجراء المرفق لتنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية للبرامج المهنية الإضافية.
الوزير د. ليفانوف
تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 1 يوليو 2013 رقم 499
إجراءات تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في البرامج المهنية الإضافية
1. يحدد إجراء تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار البرامج المهنية الإضافية (المشار إليها فيما يلي باسم الإجراء) قواعد تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار البرامج المهنية الإضافية من قبل المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية.
2. هذا الإجراء إلزامي لمنظمات التعليم المهني الإضافي؛ المنظمات التعليمية للتعليم العالي والمنظمات التعليمية المهنية والمنظمات التي تقدم التدريب (المنظمات العلمية أو الكيانات القانونية الأخرى) (المشار إليها فيما بعد بالمنظمة).
3. يُسمح لما يلي بإتقان برامج مهنية إضافية: الأشخاص الحاصلون على التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي؛ الأشخاص الذين يتلقون التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي.
4. توفر المنظمة التدريب في إطار برنامج احترافي إضافي على أساس اتفاقية التعليم المبرمة مع الطالب و (أو) مع فرد أو كيان قانوني يتعهد بدفع تكاليف تعليم الشخص المسجل في التدريب.
5. يتم تحديد محتوى التعليم المهني الإضافي من خلال البرنامج التعليمي الذي تم تطويره واعتماده من قبل المنظمة، ما لم ينص على خلاف ذلك بموجب القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" والقوانين الفيدرالية الأخرى، مع الأخذ في الاعتبار احتياجات الشخص أو المنظمة التي يتم بمبادرة منها إجراء تعليم مهني إضافي.
6. يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي من خلال تنفيذ برامج مهنية إضافية (برامج التدريب المتقدم وبرامج إعادة التدريب المهني).
يهدف تنفيذ برنامج التطوير المهني إلى تحسين و (أو) الحصول على الكفاءات الجديدة اللازمة للأنشطة المهنية، و (أو) رفع المستوى المهني في إطار المؤهلات الحالية.
يجب أن يحتوي هيكل برنامج التدريب المتقدم على وصف لقائمة الكفاءات المهنية في إطار المؤهلات الحالية، والتي يتم تغييرها النوعي نتيجة للتدريب.
يهدف تنفيذ برنامج إعادة التدريب المهني إلى الحصول على الكفاءة اللازمة لأداء نوع جديد من النشاط المهني واكتساب مؤهلات جديدة.
يجب أن يتضمن هيكل برنامج إعادة التدريب المهني ما يلي:
خصائص المؤهلات الجديدة وأنواع الأنشطة المهنية ذات الصلة، والوظائف الوظيفية و(أو) مستويات المهارة؛
خصائص الكفاءات المراد تحسينها و (أو) قائمة الكفاءات الجديدة التي تم تشكيلها نتيجة لإتقان البرنامج.
8. يجب أن يراعي محتوى البرنامج المهني الإضافي الجاري تنفيذه المعايير المهنية، أو متطلبات التأهيل المحددة في كتب التأهيل المرجعية للمناصب والمهن والتخصصات ذات الصلة، أو متطلبات التأهيل للمعرفة المهنية والمهارات اللازمة لأداء واجبات الوظيفة المقررة وفقًا للقوانين الفيدرالية وغيرها من القوانين التنظيمية للاتحاد الروسي بشأن الخدمة العامة.
9. لتحديد هيكل البرنامج المهني الإضافي ومدى تعقيد تطويره، يمكن استخدام نظام وحدات الائتمان. يتم تحديد عدد الاعتمادات للبرنامج المهني الإضافي من قبل المنظمة.
يتضمن هيكل البرنامج المهني الإضافي الهدف ونتائج التعلم المخطط لها والمناهج الدراسية والتقويم الأكاديمي وبرامج عمل المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) والظروف التنظيمية والتربوية ونماذج الشهادات ومواد التقييم والمكونات الأخرى. يحدد المنهج الدراسي للبرنامج المهني الإضافي القائمة وكثافة العمالة وتسلسل وتوزيع المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) وأنواع أخرى من الأنشطة التعليمية للطلاب ونماذج الشهادات.
10. يتم تطوير برنامج إعادة التدريب المهني من قبل المنظمة على أساس متطلبات التأهيل المعمول بها والمعايير المهنية ومتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة للتعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي لنتائج إتقان البرامج التعليمية.
11. يجب أن تتوافق نتائج التدريب في إطار برنامج إعادة التدريب المهني مع نتائج إتقان البرامج التعليمية المهنية الأساسية، وتهدف أيضًا إلى اكتساب مؤهلات جديدة تتطلب تغييرًا في التركيز (الملف الشخصي) أو التخصص في إطار اتجاه التدريب (التخصص) للتعليم المهني الذي تم تلقيه سابقًا، يجب تحديده على أساس الكفاءات المهنية للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة والمعايير التعليمية.
12. يتم تحديد أشكال التدريب وشروط إتقان برنامج احترافي إضافي من خلال البرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم. يجب أن تضمن فترة إتقان برنامج احترافي إضافي فرصة تحقيق النتائج المخطط لها والحصول على كفاءة (مؤهل) جديدة مذكورة في البرنامج. وفي الوقت نفسه، لا يجوز أن تقل المدة الدنيا المسموح بها لإتقان برامج التدريب المتقدمة عن 16 ساعة، ولا يجوز أن تقل مدة إتقان برامج إعادة التدريب المهنية عن 250 ساعة.
13. يمكن تنفيذ برنامج مهني إضافي كليًا أو جزئيًا في شكل تدريب داخلي.
يتم إجراء التدريب من أجل دراسة أفضل الممارسات، بما في ذلك الممارسات الأجنبية، وكذلك توحيد المعرفة النظرية المكتسبة أثناء تطوير برامج إعادة التدريب المهني أو برامج التدريب المتقدمة، واكتساب المهارات والقدرات العملية لاستخدامها الفعال في أداء مهامهم الرسمية. الواجبات.
يتم تحديد مدة التدريب من قبل المنظمة بشكل مستقل بناءً على أهداف التعلم. يتم الاتفاق على مدة التدريب مع رئيس المنظمة التي يتم إجراؤها فيها.
يكون التدريب فرديًا أو جماعيًا بطبيعته وقد يشمل أنشطة مثل:
العمل المستقل مع المنشورات التعليمية؛
اكتساب المهارات المهنية والتنظيمية؛
دراسة تنظيم وتكنولوجيا الإنتاج والعمل؛
المشاركة المباشرة في تخطيط عمل المنظمة؛
العمل مع الوثائق الفنية والتنظيمية وغيرها؛
أداء الواجبات الوظيفية للمسؤولين (بالنيابة أو الاحتياطية)؛
المشاركة في الاجتماعات واجتماعات العمل.
بناءً على نتائج التدريب، يتم إصدار وثيقة تأهيل للطالب اعتمادًا على البرنامج المهني الإضافي الذي يتم تنفيذه.
14. عند تنفيذ برامج مهنية إضافية، قد تستخدم المنظمة شكلاً من أشكال تنظيم الأنشطة التعليمية بناءً على المبدأ المعياري لعرض محتوى البرنامج التعليمي وبناء المناهج الدراسية، باستخدام تقنيات تعليمية مختلفة، بما في ذلك تقنيات التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني.
يتم التدريب وفقًا لمنهج فردي ضمن البرنامج المهني الإضافي الذي يتم إتقانه بالطريقة التي تحددها اللوائح المحلية للمنظمة.
15. يتم تنفيذ البرامج المهنية الإضافية من قبل المنظمة التعليمية بشكل مستقل ومن خلال أشكال الشبكة لتنفيذها.
16. يمكن تنفيذ العملية التعليمية في المنظمة طوال العام التقويمي بأكمله. يتم تحديد طول العام الدراسي من قبل المنظمة.
17. تشمل الأنشطة التعليمية للطلاب الأنواع التالية من الأنشطة التعليمية والعمل التعليمي: المحاضرات والفصول العملية والندوات والعمل المختبري والموائد المستديرة والفصول الرئيسية وورش العمل وألعاب الأعمال وألعاب لعب الأدوار والدورات التدريبية وندوات تبادل الخبرات، - دروس الموقع والاستشارات وأداء الشهادات والدبلومات وأعمال المشاريع وأنواع أخرى من الدورات التدريبية والعمل التعليمي التي يحددها المنهج الدراسي.
بالنسبة لجميع أنواع الفصول الدراسية، يتم تحديد الساعة الأكاديمية بـ 45 دقيقة.
18. عند إتقان برامج إعادة التدريب المهني الإضافية، من الممكن اعتماد المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) التي تم إتقانها في عملية التدريب السابق في البرامج التعليمية المهنية الأساسية و (أو) البرامج المهنية الإضافية، والتي يتم تحديد ترتيبها من قبل المنظمة بشكل مستقل.
19. ينتهي تطوير البرامج التعليمية المهنية الإضافية بالشهادة النهائية للطلاب بالشكل الذي تحدده المنظمة بشكل مستقل.
يتم إصدار وثائق التأهيل للأشخاص الذين أتموا بنجاح البرنامج المهني الإضافي ذي الصلة واجتازوا الشهادة النهائية: شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني.
يمنح المؤهل المشار إليه في وثيقة التأهيل صاحبه الحق في الانخراط في بعض الأنشطة المهنية و (أو) أداء وظائف عمل محددة، والتي، وفقًا للإجراء المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي، يتم تحديد متطلبات التأهيل الإلزامية على أساس على نتائج التعليم المهني الإضافي، ما لم ينص قانون الاتحاد الروسي على خلاف ذلك
الأشخاص الذين لم يجتازوا الشهادة النهائية أو حصلوا على نتائج غير مرضية في الشهادة النهائية، وكذلك الأشخاص الذين أكملوا جزءًا من برنامج احترافي إضافي و (أو) تم طردهم من المنظمة، يتم إصدار شهادة تدريب أو فترة تدريب التدريب وفق نموذج مستقل تضعه المنظمة.
يتم إصدار وثيقة التأهيل على نموذج عبارة عن منتج طباعة مضاد للتزييف، ويتم إنشاء عينة منه بشكل مستقل من قبل المنظمة.
20. عند إتقان برنامج مهني إضافي بالتوازي مع تلقي التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي، يتم إصدار شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني بالتزامن مع استلام الوثيقة المقابلة بشأن التعليم والمؤهلات.
21. يتم تقييم جودة تطوير البرامج المهنية الإضافية فيما يتعلق بما يلي:
امتثال نتائج إتقان البرنامج المهني الإضافي للأهداف المعلنة ونتائج التعلم المخطط لها؛
الامتثال للإجراء (العملية) لتنظيم وتنفيذ برنامج احترافي إضافي مع المتطلبات المحددة لهيكل وإجراءات وشروط تنفيذ البرامج ؛
قدرة المنظمة على القيام بأنشطة تقديم الخدمات التعليمية بفعالية وكفاءة.
22. يتم تقييم جودة تطوير البرامج المهنية الإضافية بالأشكال التالية:
المراقبة الداخلية لجودة التعليم؛
التقييم الخارجي المستقل لجودة التعليم.
تحدد المنظمة بشكل مستقل أنواع وأشكال التقييم الداخلي لجودة تنفيذ البرامج المهنية الإضافية ونتائجها.
تتم الموافقة على متطلبات التقييم الداخلي لجودة البرامج المهنية الإضافية ونتائج تنفيذها بالطريقة التي تحددها المنظمة التعليمية.
يمكن للمنظمات على أساس طوعي تطبيق إجراءات التقييم المستقل لجودة التعليم والاعتماد المهني والعام للبرامج المهنية الإضافية والاعتماد العام للمنظمات.
4. توفر المنظمة التدريب بموجب برنامج مهني إضافي على أساس اتفاقية التعليم المبرمة مع الطالب و (أو) مع فرد أو كيان قانوني يتعهد بدفع تكاليف تعليم الشخص المسجل في التدريب، أو على حساب مخصصات الميزانية من الميزانية الفيدرالية وميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي.
5. يتم تحديد محتوى التعليم المهني الإضافي من خلال البرنامج التعليمي الذي تم تطويره والموافقة عليه من قبل المنظمة، ما لم ينص على خلاف ذلك بموجب القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" * (2) وغيرها القوانين الفيدرالية، مع الأخذ في الاعتبار احتياجات الأشخاص والمنظمات التي يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي بمبادرة منها.*(3)
6. يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي من خلال تنفيذ برامج مهنية إضافية (برامج التدريب المتقدم وبرامج إعادة التدريب المهني) * (4) .
يهدف تنفيذ برنامج التطوير المهني إلى تحسين و (أو) الحصول على الكفاءات الجديدة اللازمة للأنشطة المهنية، و (أو) رفع المستوى المهني في إطار المؤهلات الحالية * (5) .
يجب أن يحتوي هيكل برنامج التدريب المتقدم على وصف لقائمة الكفاءات المهنية في إطار المؤهلات الحالية، والتي يتم تغييرها النوعي نتيجة للتدريب.
يهدف تنفيذ برنامج إعادة التدريب المهني إلى الحصول على الكفاءة اللازمة لأداء نوع جديد من النشاط المهني، والحصول على مؤهلات جديدة * (6) .
يجب أن يتضمن هيكل برنامج إعادة التدريب المهني ما يلي:
خصائص المؤهلات الجديدة وأنواع الأنشطة المهنية ذات الصلة، والوظائف الوظيفية و(أو) مستويات المهارة؛
خصائص الكفاءات المراد تحسينها و (أو) قائمة الكفاءات الجديدة التي تم تشكيلها نتيجة لإتقان البرنامج.
8. يجب أن يراعي محتوى البرنامج المهني الإضافي الجاري تنفيذه المعايير المهنية، أو متطلبات التأهيل المحددة في كتب التأهيل المرجعية للمناصب والمهن والتخصصات ذات الصلة، أو متطلبات التأهيل للمعرفة المهنية والمهارات اللازمة لأداء واجبات الوظيفة المقررة وفقًا للقوانين الفيدرالية وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي بشأن الخدمة العامة * (7) .
9. لتحديد هيكل البرنامج المهني الإضافي ومدى تعقيد تطويره، يمكن استخدام نظام وحدات الائتمان. يتم تحديد عدد الاعتمادات للبرنامج المهني الإضافي من قبل المنظمة* (8).
يتضمن هيكل البرنامج المهني الإضافي الهدف ونتائج التعلم المخطط لها والمناهج الدراسية والتقويم الأكاديمي وبرامج عمل المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) والشروط التنظيمية والتربوية ونماذج الشهادات ومواد التقييم والمكونات الأخرى * (9) . يحدد المنهج الدراسي للبرنامج المهني الإضافي القائمة وكثافة العمالة وتسلسل وتوزيع المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) وأنواع أخرى من الأنشطة التعليمية للطلاب ونماذج الشهادات.
10. يتم تطوير برنامج إعادة التدريب المهني من قبل المنظمة على أساس متطلبات التأهيل المعمول بها والمعايير المهنية ومتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة للتعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي لنتائج إتقان البرامج التعليمية.*( 10)
12. يتم تحديد أشكال التدريب وتوقيت إتقان برنامج احترافي إضافي من خلال البرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم.*(11) يجب أن تضمن فترة إتقان برنامج احترافي إضافي فرصة تحقيق النتائج المخطط لها والحصول على كفاءة (مؤهل) جديد معلن عنه في البرنامج. وفي الوقت نفسه، لا يجوز أن تقل المدة الدنيا المسموح بها لإتقان برامج التدريب المتقدمة عن 16 ساعة، ولا يجوز أن تقل مدة إتقان برامج إعادة التدريب المهنية عن 250 ساعة.
13. يمكن تنفيذ برنامج مهني إضافي كليًا أو جزئيًا في شكل تدريب داخلي.
يتم تنفيذ التدريب من أجل دراسة أفضل الممارسات، بما في ذلك الممارسات الأجنبية، وكذلك توحيد المعرفة النظرية المكتسبة أثناء تطوير برامج إعادة التدريب المهني أو برامج التدريب المتقدمة، واكتساب المهارات العملية لاستخدامها الفعال في أداء واجباتهم الرسمية.
يتم تحديد مدة التدريب من قبل المنظمة، بشكل مستقل بناءً على أهداف التعلم. يتم الاتفاق على مدة التدريب مع رئيس المنظمة التي يتم إجراؤها فيها.
يكون التدريب فرديًا أو جماعيًا بطبيعته وقد يشمل أنشطة مثل:
العمل المستقل مع المنشورات التعليمية؛
اكتساب المهارات المهنية والتنظيمية؛
دراسة تنظيم وتكنولوجيا الإنتاج والعمل؛
المشاركة المباشرة في تخطيط عمل المنظمة؛
العمل مع الوثائق الفنية والتنظيمية وغيرها؛
أداء الواجبات الوظيفية للمسؤولين (بالنيابة أو الاحتياطية)؛
المشاركة في الاجتماعات واجتماعات العمل.
بناءً على نتائج التدريب، يتم إصدار وثيقة تأهيل للطالب اعتمادًا على البرنامج المهني الإضافي الذي يتم تنفيذه.
14. عند تنفيذ برامج مهنية إضافية من قبل منظمة ما، يمكن استخدام شكل من أشكال تنظيم الأنشطة التعليمية، بناءً على المبدأ المعياري لعرض محتوى البرنامج التعليمي وبناء المناهج الدراسية، باستخدام تقنيات التعليم المختلفة، بما في ذلك تقنيات التعليم عن بعد والإلكترونية. التعلم.*(12)
يتم التدريب وفقًا لمنهج فردي في إطار البرنامج المهني الإضافي الذي يتم إتقانه بالطريقة التي تحددها اللوائح المحلية للمنظمة * (13).
15. يتم تنفيذ البرامج المهنية الإضافية من قبل المنظمة التعليمية بشكل مستقل ومن خلال أشكال الشبكة لتنفيذها * (14) .
16. يمكن تنفيذ العملية التعليمية في المنظمة طوال العام التقويمي بأكمله. يتم تحديد طول العام الدراسي من قبل المنظمة.
17. تشمل الأنشطة التعليمية للطلاب الأنواع التالية من الأنشطة التعليمية والعمل التعليمي: المحاضرات والفصول العملية والندوات والعمل المختبري والموائد المستديرة والفصول الرئيسية وورش العمل وألعاب الأعمال وألعاب لعب الأدوار والدورات التدريبية وندوات تبادل الخبرات، - دروس الموقع والاستشارات وأداء الشهادات والدبلومات وأعمال المشاريع وأنواع أخرى من الدورات التدريبية والعمل التعليمي التي يحددها المنهج الدراسي.
بالنسبة لجميع أنواع الفصول الدراسية، يتم تحديد الساعة الأكاديمية بـ 45 دقيقة.
18. عند إتقان برامج إعادة التدريب المهني الإضافية، من الممكن اعتماد المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) التي تم إتقانها في عملية التدريب السابق في البرامج التعليمية المهنية الأساسية و (أو) البرامج المهنية الإضافية، والتي يتم تحديد ترتيبها من قبل المنظمة بشكل مستقل.
19. ينتهي تطوير البرامج التعليمية المهنية الإضافية بالشهادة النهائية للطلاب بالشكل الذي تحدده المنظمة بشكل مستقل.
يتم إصدار وثائق التأهيل للأشخاص الذين أكملوا البرنامج المهني الإضافي ذي الصلة بنجاح واجتازوا الشهادة النهائية: شهادة تدريب متقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني.*(15)
يمنح المؤهل المشار إليه في وثيقة التأهيل صاحبه الحق في الانخراط في بعض الأنشطة المهنية و (أو) أداء وظائف عمل محددة، والتي، وفقًا للإجراء المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي، يتم تحديد متطلبات التأهيل الإلزامية على أساس على نتائج التعليم المهني الإضافي، ما لم ينص قانون الاتحاد الروسي على خلاف ذلك
الأشخاص الذين لم يجتازوا الشهادة النهائية أو حصلوا على نتائج غير مرضية في الشهادة النهائية، وكذلك الأشخاص الذين أتقنوا جزءًا من البرنامج المهني الإضافي و (أو) تم طردهم من المنظمة، يحصلون على شهادة تدريب أو فترة تدريب التدريب وفق نموذج مستقل تضعه المنظمة.
يتم إصدار وثيقة التأهيل في نموذج يتم إنشاء عينة منه بشكل مستقل من قبل المنظمة.
20. عند إتقان برنامج مهني إضافي بالتوازي مع تلقي التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي، يتم إصدار شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني بالتزامن مع استلام الوثيقة المقابلة حول التعليم والمؤهلات * (16) .
21. يتم تقييم جودة تطوير البرامج المهنية الإضافية فيما يتعلق بما يلي:
امتثال نتائج إتقان البرنامج المهني الإضافي للأهداف المعلنة ونتائج التعلم المخطط لها؛
الامتثال للإجراء (العملية) لتنظيم وتنفيذ برنامج احترافي إضافي مع المتطلبات المحددة لهيكل وإجراءات وشروط تنفيذ البرامج ؛
قدرة المنظمة على القيام بأنشطة تقديم الخدمات التعليمية بفعالية وكفاءة.
22. يتم تقييم جودة تطوير البرامج المهنية الإضافية بالأشكال التالية:
المراقبة الداخلية لجودة التعليم؛
التقييم الخارجي المستقل لجودة التعليم.
تحدد المنظمة بشكل مستقل أنواع وأشكال التقييم الداخلي لجودة تنفيذ البرامج المهنية الإضافية ونتائجها.
تتم الموافقة على متطلبات التقييم الداخلي لجودة البرامج المهنية الإضافية ونتائج تنفيذها بالطريقة التي تحددها المنظمة التعليمية.
يمكن للمنظمات على أساس طوعي تطبيق إجراءات التقييم المستقل لجودة التعليم والاعتماد المهني والعام للبرامج المهنية الإضافية والاعتماد العام للمنظمات.
______________________________
