هل من الضروري الخضوع لتدريب متقدم؟ بشأن قواعد التعليم المهني الإضافي وإجراءات التدريب المتقدم لأعضاء هيئة التدريس
1. يهدف التعليم المهني الإضافي إلى تلبية الاحتياجات التعليمية والمهنية، والتطوير المهني للشخص، وضمان امتثال مؤهلاته للظروف المتغيرة للنشاط المهني والبيئة الاجتماعية.
2. يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي من خلال تنفيذ برامج مهنية إضافية (برامج التدريب المتقدم وبرامج إعادة التدريب المهني).
3. يسمح بإتقان البرامج المهنية الإضافية:
1) الأشخاص الحاصلين على التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي؛
2) الأشخاص الذين يتلقون التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي.
4. يهدف برنامج التطوير المهني إلى تحسين و (أو) الحصول على الكفاءات الجديدة اللازمة للأنشطة المهنية، و (أو) رفع المستوى المهني في إطار المؤهلات الحالية.
5. يهدف برنامج إعادة التدريب المهني إلى الحصول على الكفاءة اللازمة لأداء نوع جديد من النشاط المهني والحصول على مؤهلات جديدة.
6. يتم تحديد محتوى البرنامج المهني الإضافي من خلال البرنامج التعليمي الذي تم تطويره واعتماده من قبل الجهة المنفذة الأنشطة التعليمية، ما لم ينص هذا القانون الاتحادي والقوانين الفيدرالية الأخرى على خلاف ذلك، مع الأخذ في الاعتبار احتياجات الشخص أو المنظمة التي يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي بمبادرة منها.
7. تتم الموافقة على البرامج المهنية الإضافية القياسية:
1) هيئة اتحاديةالسلطة التنفيذية، التي تقوم بمهام تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال النقل - في مجال النقل البري الدولي؛
2) الهيئة التنفيذية الفيدرالية المخولة بتنفيذ وظائف التنظيم القانوني في مجال الحفاظ على السجل العقاري للدولة والقيام بالتسجيل المساحي والأنشطة المساحية - في مجال الأنشطة المساحية.
7.1. تتم الموافقة على البرامج المهنية الإضافية النموذجية في مجال تقييم مدى امتثال معدات تسجيل النقد والوسائل التقنية لمشغل البيانات المالية (مقدم الطلب للحصول على إذن لمعالجة البيانات المالية) للمتطلبات المفروضة عليها من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية المخولة بالرقابة والإشراف استخدام معدات تسجيل النقدية.
8. يتم تحديد إجراءات تطوير البرامج المهنية الإضافية التي تحتوي على معلومات تشكل أسرار الدولة والبرامج المهنية الإضافية في مجال أمن المعلومات من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم، بالاتفاق مع سلطات الهيئة التنفيذية الاتحادية في مجال الأمن والهيئة التنفيذية الاتحادية المخولة في مجال مكافحة الاستخبارات التقنية والحماية التقنية للمعلومات.
9. يجب أن يأخذ محتوى البرامج المهنية الإضافية في الاعتبار المعايير المهنية، أو متطلبات التأهيل المحددة في كتب التأهيل المرجعية للمناصب والمهن والتخصصات ذات الصلة، أو متطلبات التأهيل للمعرفة المهنية والمهارات اللازمة للأداء مسؤوليات العمل، والتي تم إنشاؤها وفقًا للقوانين الفيدرالية وغيرها من القوانين القانونية التنظيمية الاتحاد الروسيعن الخدمة العامة.
10. يتم تطوير برامج إعادة التدريب المهنية على أساس البرامج المنشأة متطلبات التأهيلوالمعايير المهنية ومتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة للتعليم الثانوي المهني و (أو) تعليم عالىلنتائج التنمية برامج تعليمية.
11. يتم التدريب على البرامج المهنية الإضافية بشكل متزامن ومستمر، وعلى مراحل (منفصلة)، بما في ذلك من خلال إتقان المواد الأكاديمية الفردية والدورات والتخصصات (الوحدات)، واستكمال التدريب الداخلي، باستخدام النماذج عبر الإنترنت، بالطريقة التي يحددها التعليم. البرنامج و (أو) اتفاقية التعليم.
12. يجوز تنفيذ برنامج تعليمي احترافي إضافي بالأشكال المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي، وكذلك كليًا أو جزئيًا في شكل تدريب داخلي.
13. يتم تحديد أشكال التدريب وشروط إتقان البرامج المهنية الإضافية من خلال البرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم.
14. ينتهي تطوير البرامج التعليمية المهنية الإضافية بالشهادة النهائية للطلاب بالشكل الذي تحدده بشكل مستقل المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية.
15. الأشخاص الذين أكملوا بنجاح الإجراءات الإضافية ذات الصلة برنامج احترافيويتم إصدار شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني لأولئك الذين اجتازوا الشهادة النهائية.
16. عند إتقان برنامج مهني إضافي بالتوازي مع تلقي التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي، يتم إصدار شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني بالتزامن مع استلام الوثيقة المقابلة بشأن التعليم والمؤهلات.
17. تتم الموافقة على برامج التعليم المهني الإضافية القياسية للأشخاص المرخص لهم بجمع ونقل ومعالجة والتخلص من وتحييد والتخلص من نفايات فئات الخطر من I إلى IV من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تنفذ لوائح الدولة في مجال حماية البيئة.
وفقًا للفقرة 5 من المادة 55 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" بتاريخ 10 يونيو 1992 رقم 3266-1 (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1992) ، رقم 30، المادة 1797. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 3، المادة 150. 2000، رقم 33، المادة 3348. 2002، رقم 26، المادة 2517. 2004، رقم 35، المادة. 3607؛ 2007، رقم 1، المادة 21؛ رقم 7، المادة 838؛ رقم 30، المادة 3808؛ 2010، رقم 31، المادة 4184؛ 2011، رقم 1، المادة 51) انا اطلب:
الموافقة على متطلبات الدولة الفيدرالية المرفقة بشأن الحد الأدنى من محتوى البرامج التعليمية المهنية الإضافية لإعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم أعضاء هيئة التدريسوكذلك على مستوى إعادة التدريب المهني لأعضاء هيئة التدريس.
الوزير د. ليفانوف
طلب
متطلبات الدولة الفيدرالية للحد الأدنى من محتوى البرامج التعليمية المهنية الإضافية لإعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم لأعضاء هيئة التدريس، وكذلك لمستوى إعادة التدريب المهني لأعضاء هيئة التدريس
1. تحدد متطلبات الولاية الفيدرالية هذه بشأن الحد الأدنى من محتوى البرامج التعليمية المهنية الإضافية لإعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم لأعضاء هيئة التدريس، وكذلك لمستوى إعادة التدريب المهني لأعضاء هيئة التدريس (المشار إليها فيما يلي باسم المتطلبات) الأهداف والهيكل البرامج التعليمية المهنية الإضافية (المشار إليها فيما يلي باسم DPOP) لإعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم لأعضاء هيئة التدريس، والتي يتم تنفيذها في المؤسسات التعليمية التي لديها ترخيص للقيام بالأنشطة التعليمية بموجب DPOP (المشار إليها فيما يلي باسم المنظمة)، وكذلك المتطلبات لمستوى إعادة التدريب المهني لأعضاء هيئة التدريس.
2. يتم إجراء إعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم لأعضاء هيئة التدريس للأغراض المحددة في اللوائح الموحدة بشأن المؤسسة التعليمية للتعليم المهني الإضافي (التدريب المتقدم) للمتخصصين، والتي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم من حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 26 يونيو، 1995 N 610 (المشار إليها فيما بعد باللوائح القياسية). 1
]3. تم تحديد المتطلبات التالية لمستوى إعادة التدريب المهني لأعضاء هيئة التدريس.
يجب أن يتمتع الأشخاص الذين أكملوا تطوير إعادة التدريب المهني DPOP بالكفاءات المهنية التالية:
متابعة في تنظيم العملية التعليمية تنفيذ التوجهات ذات الأولوية لسياسة الدولة في مجال التعليم وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي؛
تقييم دور ومكانة المعرفة والمهارات الحالية حول هذا الموضوع في النشاط المهني؛
تنظيم الأنشطة التعليمية بناءً على الإنجازات الحديثة للعلوم والممارسات النفسية والتربوية والتقنيات في فرع محدد من المعرفة (العلم) ومجال الموضوع ؛
تصميم العملية التعليمية ككل والدورات التدريبية الفردية كجزء من الكل على أساس نشاط النظام والأساليب القائمة على الكفاءة باستخدام أشكال وأساليب وأدوات وتقنيات مبتكرة؛
تخطيط نتائج الأنشطة التعليمية وتطوير مواد المراقبة والقياس وأدوات التقييم الأخرى وفقاً لها.
4. يجب أن تتضمن عملية إعادة التدريب المهني لأعضاء هيئة التدريس دراسة الأقسام التعليمية التالية (الجدول 1):
الجزء الأساسي:
القسم التعليمي R.1 "التنظيمي" ؛
القسم التعليمي R.2 "النفسية والتربوية" ؛
جزء الملف الشخصي:
القسم التعليمي R.2 "نشاط الموضوع".
ربما يكون التطوير المهني هو ما يسعى إليه معظم الناس.
يتحسن البعض من تلقاء أنفسهم، بينما يبحث البعض الآخر عن خيارات التدريب في مراكز التدريب المختلفة ويجدونها.
من المهم أن تعرف:
هناك عدة أنواع من الوثائق التي يتم إصدارها عند الانتهاء من التدريب، ويرجع ذلك إلى متطلبات معينة في قانون التعليم والوثائق التنظيمية الأخرى.
لماذا من المهم أن نعرف:
قانون التعليم الجديد (رقم 273- القانون الاتحادي)لقد غير نظام التعليم العالي بشكل كبير في عام 2013، ودخلت التغييرات حيز التنفيذ في ربيع عام 2014.
أحد التغييرات المهمة هو أنه منذ عام 2014، لا يمكن الحصول على التعليم العالي الثاني إلا بالكامل - من العام الأول إلى العام الماضي. هذا الشكل من التعليم "تقصير التعليم العالي الثاني في 3.5 سنوات" قد عفا عليه الزمن.
وهذا أمر مفهوم - مدة البكالوريوس 4 سنوات. ما هو نوع النموذج المختصر هذا لمدة 3.5 سنوات؟
قانون التعليم بدلا من ذلك ""اختصار الثانية أعلى""تم تقديم شكل جديد من التعليم العالي - إعادة التدريب المهني. مدتها اليوم من 250 ساعة فما فوق.
ومع ذلك، فإن معظم المواطنين الذين لا ترتبط أنشطتهم بنظام التعليم، لا يعرفون ذلك.
الاعتقاد الخاطئ رقم 1. التعليم العالي الثاني بشكل مختصر.
يستغل بعض الناس الجهل بقانون التعليم، ويستمرون في تجنيد الطلاب في المجموعات "الثانية العليا" خلال 3 سنوات.
في حين أن نفس الدبلوم بالضبط - وهي، دبلوم إعادة التدريب المهني بالشكل المحدد (وليس على الإطلاق دبلوم الدولة للتعليم العالي، مثل "المجندين" عديمي الضمير من البث التعليمي) - يمكنك الحصول عليه بشكل أسرع وأرخص بكثير إذا تقدمت بطلب إلى جامعة يعمل فيها المحترفون في هيكل التعليم المهني الإضافي.
الاعتقاد الخاطئ رقم 2. الشهادة القياسية.
شكل آخر شائع من أشكال الخداع في السوق السوداء في التعليم هو ما يسمى بـ “الشهادة الموحدة”. لا توجد شهادة عينة من هذا القبيل. وكقاعدة عامة، يتم إصدار هذه الشهادة "المثبتة" من قبل المنظمات التي ترغب في تلقي أموال من العملاء، ولكنها لا تريد، أو الأسوأ من ذلك، لا يمكنها الحصول على ترخيص تعليمي. من "قلم" مثل هذه "مراكز التدريب" المؤسفة تخرج "شهادات النموذج المعمول به". ويحدث أنهم يتقاضون مبلغًا غير معقول من المال مقابل إصدار مثل هذه "الشهادات" - وأحيانًا ما يصل إلى 300 ألف روبل. ولا يمكن وضع الثمرة الوثائقية لتدريبك إلا على جدار الحمام، لأن مثل هذه الوثيقة ليس لها قوة قانونية.
شيء آخر هو شهادات معرفة حقوق الطبع والنشر، عندما يكون مؤلف بعض التقنيات، بعد أن علمك، قادرًا دائمًا على تأكيد نعم، لقد أصدر لك شخصيًا شهادة بالحق في استخدام المعرفة المكتسبة في نوع ما من أنشطته.
ولكن، يرجى ملاحظة - هذه ليست شهادة قياسية، فهذه الشهادة تؤكد أنك شاركت في ندوة مؤلف معينة، واعتبر مؤلف الندوة مشاركتك مثمرة للغاية لدرجة أنه أصدر لك شهادة مشاركة.
دعونا ننظر إلى مراحل التعليم بمزيد من التفصيل.
تعليم جامعي
1. دبلوم التربية على مستوى الدولة والشكل القياسي
1. يتم تأكيد التخرج من جامعة أو مدرسة فنية أو كلية - حكومية أو تجارية، ولكن بالضرورة الحصول على اعتماد الدولة - من خلال إصدار دبلوم صادر عن الدولة بختم رسمي.
الجامعات التجارية التي ليس لديها اعتماد حكومي تصدر دبلومات بالشكل المحدد. الفرق بينهما هو وضعهم، وكذلك حقيقة أن الخريجين الحاصلين على دبلوم الدولة فقط هم الذين يحق لهم شغل أي منصب في مؤسسة حكومية، وكذلك الالتحاق بمدرسة الدراسات العليا. إذا كنت تخطط للعمل في مؤسسة تجارية، أو إدارة مشروعك الخاص، وليس لديك هدف أن تصبح مرشحًا أو دكتوراه في العلوم، فإن نوع دبلوم التعليم العالي لا يهم بالنسبة لك.
لكن كل هذا يتعلق بالتعليم الأساسي.
التعليم العالي (التعليم المهني الإضافي)
الآن دعونا نتحدث عن التعليم العالي، أو إضافي التعليم المهني(دبو).
وفقًا لقانون التعليم والوثائق التنظيمية الأخرى ، في نظام DPO لا توجد شهادات حكومية، ولكن فقط دبلومات بالشكل المحدد، بغض النظر عما إذا كنت تتلقى تعليمك في جامعة حكومية أو في جامعة ANO أو NOCHU غير معروفة.
لكن يبقى هناك اختلاف في مكانة الدبلوم، وما إذا كان الدبلوم موقعا من قبل رئيس الجامعة أو النائب الأول لجامعة معروفة، أو مدير جامعة اليوم الواحد.
أيضًا، حتى في دبلومة النموذج المعمول به، تضع المؤسسات التعليمية المعتمدة، كقاعدة عامة، ختمًا رسميًا، على عكس الختم المعتاد لمؤسسة تعليمية غير معتمدة.
ووفقا لقانون التعليم، منذ عام 2013، تم إلغاء التعليم العالي الثاني خلال 3.5 سنوات بعد المدارس والكليات التقنية، كما كان الحال من قبل.
وبدلا من تقصير التعليم العالي الثاني، تم تقديم إعادة التدريب المهني رسميا.
إعادة التدريب المهني بدلاً من التعليم العالي الثاني المتسارع
تنص المعايير التعليمية الفيدرالية للولاية (المعايير التعليمية للولاية الفيدرالية)، وهي المعايير المهنية المقررة رسميًا والتي تنطبق على جميع المهن تقريبًا، على ما يلي: شرط إلزاميلمهنة معينة هو وجود دبلوم التعليم ذي الصلة أو دبلومة إعادة التدريب المهني في الاتجاه المناسب.
الدبلوم الذي يحصل عليه الطالب عند الانتهاء من برنامج التعليم الإضافي وإعادة التدريب المهني ليس له معيار حكومي - يجب أن يكون دبلومًا بالمعيار المحدد.
يجب أن تتجاوز مدة برامج إعادة التدريب المهني بالضرورة 250 ساعة.
كقاعدة عامة، يتم توقيع هذه الشهادة أيضًا من قبل رئيس الجامعة أو النائب الأول لرئيس الجامعة ويتم لصقها بختم رسمي.
هناك برامج إعادة تدريب مهنية قصيرة المدى نسبيًا (من 250 ساعة)، وتلك التي تستمر لأكثر من 1000 ساعة وتستمر لمدة 2-3 سنوات.
شهادة التدريب المتقدم.
بالنسبة لعدد من المهن، ينص القانون على التدريب المتقدم الإلزامي المنتظم.
كقاعدة عامة، من أجل الخضوع لتدريب متقدم في البرنامج ذي الصلة، يجب أن يكون الطالب حاصلًا بالفعل على دبلوم في المؤهل ذي الصلة حتى يكون لديه ما يحتاج إلى تحسينه.
عند الانتهاء من برنامج التدريب المتقدم يحصل الطالب على شهادة التدريب المتقدم.
يمكن أن تتراوح مدة البرامج التي يتم إصدار شهادات التأهيل لها من 16 إلى 250 ساعة.
شهادة إتمام التدريب.
يمكن العثور على شهادات إتمام التدريب في المؤسسات التعليمية المرخصة وفي الشركات التي تحتوي أسماؤها على كلمات مثل مدرسة أو أكاديمية وما إلى ذلك، ولكنها ليست في الواقع مؤسسات تعليمية وليس لديها ترخيص تعليمي.
الشهادة ليست وثيقة تؤكد الحق القانوني في ممارسة الأنشطة المهنية. وظيفتها مختلفة بعض الشيء.
إذا كنت بحاجة إلى وثيقة قانونية حول المهنة، قبل دفع أموال كبيرة (أو صغيرة) للدراسة في مثل هذه المدارس والأكاديميات، تحقق لمعرفة ما إذا كانت المدرسة لديها ترخيص لإجراء الأنشطة التعليمية.
إذا لم يكن الأمر كذلك، فاكتشف ما إذا كان بإمكانك الحصول على التعليم المناسب من مؤسسة تعليمية مرخصة.
كثافة العمالة في البرنامج التعليمي
يشترط عدد من برامج إعادة التدريب المهنية أن يكون البرنامج على الأقل عددًا محددًا من الساعات. بعد الانتهاء من مثل هذه البرامج يدوم أكثر من 250 ساعة يجب أن تحصل على دبلوم بالشكل المحدد - وليس شهادة، وليس شهادة، أي شهادة دبلوم ، وشهادة فقط، وعلى أساس رخصة التعليم فقط.
من المهم أن نفهم أننا نتحدث هنا عن المهن الكلاسيكية المدرجة في دليل التعريفة والمؤهلات الموحد , عن تلك التي توجد بها أنظمةوالإشراف والتفتيش المنتظم وما إلى ذلك - يجب اختيار التدريب في هذه المهن من بين المسؤولين المؤسسات التعليميةالذين يصدرون الوثائق الرسمية.
التدريب على المهن "الغريبة".
إذا كنت تخطط للحصول على مهنة غريبة إلى حد ما، على سبيل المثال، مهنة مدرب اليوغا أو رياضة مشي النورديك، وتخطط للعمل في شركة خاصة حيث سيكون صاحب العمل راضيًا عن أي وثيقة تؤكد معرفتك، أو سوف تكون منخرطًا في أنشطتك الخاصة، قد تكون راضيًا عن الشهادة، في هذه الحالة، الشيء الرئيسي هو أن المعرفة المقدمة لك ذات جودة عالية.
في بعض الأحيان يتم إصدارها حتى في ظل هذه البرامج شهادات التدريب المتقدم.
بشكل عام، التدريب المتقدم يعني عادةً أنك حصلت بالفعل على شهادة تؤكد مؤهلاتك، وتؤكد وثيقة التدريب المتقدم أنك قمت بتحسينها. ولكن في هذه الحالة، يمكنك الخروج عن هذه القاعدة.
إن الحصول على دبلوم أو شهادة تدريب متقدم يسبقه دائمًا شكل من أشكال الشهادات – الامتحان التأهيلي أو كتابة أطروحة التأهيل النهائية. قد لا ينتهي التدريب المتقدم باختبار، بل باختبار.
نفس الحق في الحياة يأتي مع شهادة تؤكد مشاركتك في برنامج من نوع معين.
هناك شهادات تؤكد أنك أكملت البرنامج المناسب واكتسبت خلاله المهارات المناسبة.
هناك أيضًا شهادات تفيد مشاركتك في برنامج المؤلف، وقد علمك المؤلف أسلوبًا معينًا وعرّفك على معرفة معينة.
وبالتالي، قد تؤكد الشهادة، اعتمادًا على الصياغة، ما يلي:
- لقد حضرت بالفعل نوعًا ما من الأحداث التدريبية، وإذا بدأت فجأة في إخبار شخص ما عنها، فسوف يفهم نظيرك أنك تعلمت بالفعل عن ذلك بشكل مباشر؛
– شاركت في فعالية معينة، ويؤكد المؤلف بشهادته أنك كنت حاضراً فيها، وبالتالي يحق له النقل هذه المعلومةإضافي.
– لقد حضرت برنامجًا تدريبيًا معينًا واكتسبت مهارات في استخدام ما تم تدريسه في هذا البرنامج (على سبيل المثال، العمل مع برنامج 1C أو ندوة حول المشي الشمالي المذكور أعلاه)، وقمت حتى بأداء بعض الإجراءات التي تم تصنيفها على أنها إيجابية.
إذا كنت قد أكملت برنامجًا تدريبيًا باستخدام منهجية المؤلف، أو برنامجًا يعلم مهارات معينة، وحصلت على شهادة تفيد أنه يمكنك تطبيق المعرفة للأغراض المهنية، فيمكنك حقًا القيام بذلك وفقًا للشهادة (تذكر أننا نتحدث حول المجالات غير المحددة في ETKS والتي لم يتم تطوير المعايير المهنية لها).
قد يكون صاحب العمل في مؤسسة تجارية سعيدًا جدًا بشهادتك. القيد الوحيد هو أن هذه الشهادة لن تكون صالحة إذا تقدمت بطلب للحصول على وظيفة بها وكالة حكومية. كما، بشكل عام، بشهادة التعليم العالي التي تم الحصول عليها من جامعة ليس لديها اعتماد الدولة، كما ذكرنا أعلاه.
1. يهدف التعليم المهني الإضافي إلى تلبية الاحتياجات التعليمية والمهنية، والتطوير المهني للشخص، وضمان امتثال مؤهلاته للظروف المتغيرة للنشاط المهني والبيئة الاجتماعية.
2. يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي من خلال تنفيذ برامج مهنية إضافية (برامج التدريب المتقدم وبرامج إعادة التدريب المهني).
3. يسمح بإتقان البرامج المهنية الإضافية:
1) الأشخاص الحاصلين على التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي؛
2) الأشخاص الذين يتلقون التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي.
4. يهدف برنامج التطوير المهني إلى تحسين و (أو) الحصول على الكفاءات الجديدة اللازمة للأنشطة المهنية، و (أو) رفع المستوى المهني في إطار المؤهلات الحالية.
5. يهدف برنامج إعادة التدريب المهني إلى الحصول على الكفاءة اللازمة لأداء نوع جديد من النشاط المهني والحصول على مؤهلات جديدة.
6. يتم تحديد محتوى البرنامج المهني الإضافي من خلال البرنامج التعليمي الذي تم تطويره والموافقة عليه من قبل المنظمة التي تقوم بالأنشطة التعليمية، ما لم ينص هذا القانون الاتحادي والقوانين الفيدرالية الأخرى على خلاف ذلك، مع الأخذ في الاعتبار احتياجات الشخص أو المنظمة التي ينتمي إليها يتم تنفيذ مبادرة التعليم المهني الإضافي.
7. تتم الموافقة على البرامج المهنية الإضافية القياسية:
1) الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال النقل - في مجال النقل البري الدولي؛
2) الهيئة التنفيذية الفيدرالية المخولة بتنفيذ وظائف التنظيم القانوني في مجال الحفاظ على السجل العقاري للدولة، وتنفيذ التسجيل المساحي والأنشطة المساحية - في مجال الأنشطة المساحية؛
3) الهيئة التنفيذية الفيدرالية في مجال السلامة الصناعية بالاتفاق مع الهيئة التنفيذية الفيدرالية المخولة بحل المشكلات في مجال حماية السكان والأقاليم من حالات الطوارئ - في مجال السلامة الصناعية لمنشآت الإنتاج الخطرة.
7.1. تتم الموافقة على البرامج المهنية الإضافية النموذجية في مجال تقييم مدى امتثال معدات تسجيل النقد والوسائل التقنية لمشغل البيانات المالية (مقدم الطلب للحصول على إذن لمعالجة البيانات المالية) للمتطلبات المفروضة عليها من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية المخولة بالرقابة والإشراف استخدام معدات تسجيل النقدية.
8. يتم تحديد إجراءات تطوير البرامج المهنية الإضافية التي تحتوي على معلومات تشكل أسرار الدولة والبرامج المهنية الإضافية في مجال أمن المعلومات من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس مهام تطوير وتنفيذ سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم العالي، بالاتفاق مع الهيئة التنفيذية الاتحادية التي تمارس مهام تطوير وتنفيذ سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم العام والهيئة التنفيذية الاتحادية في مجال الأمن والهيئة التنفيذية الاتحادية المخولة في مجال مكافحة الاستخبارات الفنية والتقنية حماية المعلومات.
9. يجب أن يأخذ محتوى البرامج المهنية الإضافية في الاعتبار المعايير المهنية، ومتطلبات التأهيل المحددة في كتب التأهيل المرجعية للمناصب والمهن والتخصصات ذات الصلة، أو متطلبات التأهيل للمعرفة والمهارات المهنية اللازمة لأداء واجبات الوظيفة، والتي يتم تحديدها وفقًا لـ القوانين الفيدرالية وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي بشأن الخدمة العامة.
10. يتم تطوير برامج إعادة التدريب المهني على أساس متطلبات التأهيل المعمول بها والمعايير المهنية ومتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة للتعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي لنتائج إتقان البرامج التعليمية.
11. يتم التدريب على البرامج المهنية الإضافية بشكل متزامن ومستمر، وعلى مراحل (منفصلة)، بما في ذلك من خلال إتقان المواد الأكاديمية الفردية والدورات والتخصصات (الوحدات)، واستكمال التدريب الداخلي، باستخدام النماذج عبر الإنترنت، بالطريقة التي يحددها التعليم. البرنامج و (أو) اتفاقية التعليم.
12. يجوز تنفيذ برنامج تعليمي احترافي إضافي بالأشكال المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي، وكذلك كليًا أو جزئيًا في شكل تدريب داخلي.
13. يتم تحديد أشكال التدريب وشروط إتقان البرامج المهنية الإضافية من خلال البرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم.
14. ينتهي تطوير البرامج التعليمية المهنية الإضافية بالشهادة النهائية للطلاب بالشكل الذي تحدده بشكل مستقل المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية.
15. يتم إصدار شهادة تدريب متقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني للأشخاص الذين أتموا بنجاح البرنامج المهني الإضافي ذي الصلة واجتازوا الشهادة النهائية.
16. عند إتقان برنامج مهني إضافي بالتوازي مع تلقي التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي، يتم إصدار شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني بالتزامن مع استلام الوثيقة المقابلة بشأن التعليم والمؤهلات.
17. تتم الموافقة على برامج التعليم المهني الإضافية القياسية للأشخاص المرخص لهم بجمع ونقل ومعالجة والتخلص من وتحييد والتخلص من نفايات فئات الخطر من I إلى IV من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تنفذ لوائح الدولة في مجال حماية البيئة.
وفي أمور أخرى، تكون قواعد إتقان برامج التدريب المهني الإضافية مشتركة بين جميع الصناعات. برامج التدريب المتقدمة، إلى جانب برامج إعادة التدريب المهني، هي أنواع من البرامج المهنية الإضافية التي يتم تنفيذها حسب نوع التعليم المهني الإضافي.
يتم تضمين تنظيم توفير التدريب المهني الإضافي في المؤسسات التعليمية الحكومية في صلاحيات الهيئات بموجب القانون الاتحادي رقم 273-FZ سلطة الدولةالمستويين الاتحادي والإقليمي (البند 3، الجزء 1، المادة 6، البند 9، الجزء 1، المادة 8).
يُسمح للأشخاص الحاصلين على التعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي، أو الذين يتلقون التعليم في هذا المستوى بإتقان برامج مهنية إضافية (الجزء 3 من المادة 76).
يمكن تنفيذ برامج مهنية إضافية في منظمات التعليم المهني الإضافية (كهدف رئيسي للنشاط)، في المنظمات التعليمية المهنية والمنظمات التعليمية للتعليم العالي (بما يتجاوز الهدف الرئيسي للنشاط).
يجب أن يأخذ محتوى البرامج المهنية الإضافية في الاعتبار المعايير المهنية ومتطلبات التأهيل المحددة في كتب التأهيل المرجعية للمناصب والمهن والتخصصات ذات الصلة (الجزء 9 من المادة 76).
وترد متطلبات التأهيل لوظائف العاملين في مجال التعليم في خصائص التأهيل ذات الصلة في قسمي "يجب أن أعرف" و"متطلبات التأهيل". تمت الموافقة على دليل المؤهلات الموحد لوظائف المديرين والمتخصصين والموظفين، قسم "خصائص تأهيل وظائف العاملين في مجال التعليم"، بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 26 أغسطس 2010 رقم 761 ن (مع التعديلات اللاحقة).
متطلبات مستوى تأهيل أعضاء هيئة التدريس وغيرهم من الموظفين المنظمات التعليميةالحاصلين على اعتماد الدولة، ويتم تحديد متطلبات استمرارية تطويرهم المهني من خلال المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة (المشار إليها فيما يلي باسم المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية).
يتم تطوير برامج إعادة التدريب المهني على أساس متطلبات التأهيل المعمول بها والمعايير المهنية ومتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة للتعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي لنتائج إتقان البرامج التعليمية (الجزء 10، المادة 76).
يمكن إجراء التدريب في البرامج المهنية الإضافية إما في وقت واحد وبشكل مستمر، أو على مراحل (منفصلة)، بما في ذلك من خلال إتقان المواد الأكاديمية الفردية والدورات والتخصصات (الوحدات)، واستكمال التدريب الداخلي، باستخدام النماذج عبر الإنترنت، بالطريقة التي يحددها البرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم (الجزء 11 من المادة 76).
عند تنفيذ البرامج التعليمية يمكن استخدام التقنيات التعليمية المختلفة (التعلم عن بعد، التعلم الإلكتروني، إلخ، الجزء الثاني، المادة 13).
يتم تحديد أشكال التدريب وشروط إتقان البرامج المهنية الإضافية من قبل المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية بشكل مستقل وفقًا للبرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم (انظر المادة 54 من القانون الاتحادي رقم 273-FZ)، المبرمة مع الطالب (المستمع) أو مدير تنظيمه (الجزء 5 من المادة 17، الجزء 13 من المادة 76).
ينتهي تطوير البرامج التعليمية المهنية الإضافية بالشهادة النهائية للطلاب بالشكل الذي تحدده المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية. يتم إصدار شهادة التدريب المتقدم و (أو) دبلوم إعادة التدريب المهني للأشخاص الذين أتموا بنجاح البرنامج المهني الإضافي ذي الصلة واجتازوا الشهادة النهائية (الأجزاء 14 و 15 من المادة 76). وتندرج هذه الوثائق ضمن مجموعة وثائق التأهيل (الجزء 10، المادة 60).
تم استبعاد الشهادة التي تم إصدارها سابقًا للطلاب الذين أكملوا برامج تدريبية متقدمة تزيد مدتها عن 100 ساعة من قائمة أنواع المستندات. وفقا للقانون الاتحادي رقم 273-FZ، يجب إصدار شهادة بناء على نتائج التدريب المهني لتأكيد تعيين الرتبة (الفئة، الفئة) (البند 2، الجزء 10، المادة 60).
يتم تحديد متطلبات مقدار وقت التدريس لبرامج التدريب المتقدمة لأعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العام الحاصلة على اعتماد الدولة من خلال المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة. وبالتالي، فإن المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الأساسي (الذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 17 ديسمبر 2010 رقم 1897) ينص على استمرارية التطوير المهني للموظفين مؤسسة تعليميةيجب التأكد من إتقان برامج التعليم المهني الإضافية التي تنفذ البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم العام الأساسي بما لا يقل عن 108 ساعة، بما في ذلك استخدام التعلم عن بعد التقنيات التعليمية(البند 22 من هذا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي).
يجب أن يلاحظ أعضاء هيئة التدريس أن برامج التدريب المتقدمة يجب أن يتم تنفيذها فقط في إطار التدريب المهني الإضافي، وليس التدريب المهني.
