التوجيه المهني لأطفال المدارس المبتدئين - فرص لأنشطة المشروع. يعمل التوجيه المهني مع أطفال المدارس المبتدئين. المشكلة التي يهدف المشروع إلى حلها

التسميات التوضيحية للشرائح:

إرشاد مهني مدرسة إبتدائية
قام بتجميعها: بريخودكو تي يو. المؤسسة التعليمية البلدية المدرسة الثانوية رقم 6 كوبيسك
الفكرة الرئيسية: يعمل التوجيه المهني في المدرسة الابتدائية على إعداد "التربة" لاختيار مهني أكثر فائدة واستنارة في المستويات المتوسطة والعليا.
الأهداف: تعريف الطلاب بعالم المهن الأكثر جاذبية للأطفال (المحتوى والمتطلبات)؛ تهيئة الظروف لتنمية شخصية إبداعية مستقلة ومتطورة بنشاط، قادرة على التكيف وتحقيق الذات في المجتمع.
الأهداف: تحليل الخصائص العمرية لأطفال المدارس الأصغر سنا؛ باستخدام تقنية "من يكون؟" (NS Pryazhnikov) تحديد نطاق المهن الأكثر صلة بالأطفال المعاصرين في سن المدرسة الابتدائية تحديد أشكال وأساليب العمل التوجيهي المهني خارج ساعات الدراسة
الموعد النهائي للمشروع: فبراير-أبريل 2014. المشاركون في المشروع: طلاب الصف 3A (30 شخصًا) المؤسسة التعليمية الثانوية رقم 6 في كوبيسك
محتوى المشروع: عمل التوجيه المهني هو نشاط منظم خصيصًا يهدف إلى تزويد الطلاب بالدعم النفسي والتربوي في تصميم خيارات لمواصلة تعليمهم في فصول ومؤسسات المدارس الثانوية المتخصصة التعليم المهني. اتجاهاتها الرئيسية: مساعدة الطالب في اختيار اتجاه ومكان التعليم الإضافي؛ زيادة استعداد الأطفال لتقرير المصير الاجتماعي والمهني والثقافي.
خصائص العمر زيادة الحساسية للتأثيرات الخارجية؛ النشاط الرائد تعليمي؛ تسترشد الدراسة بدافع الاهتمام والفضول والرغبة في الحصول على موافقة البالغين.
خصائص العمر4. المجال الطوفي غير متطور بشكل كاف، والتفكير ذو طبيعة بصرية وفعالة 5. يتم تشكيل احترام الذات والثقة بالنفس في الأنشطة التي تقع تحت تأثير البالغين؛6. يجب أن يشعر الطفل بأهمية وهدف عمله.

منهجية "من تكون" (إن إس بريازنيكوف) ارسم من تريد أن تصبح، اكتب توقيعًا أسفل الرسم.

نتائج طريقة "من تكون" (إن إس بريازنيكوف)

أشكال وأساليب عمل التوجيه المهني في المدرسة الابتدائية خلال الساعات اللامنهجية. الألعاب والتمارين؛ مسابقات ومؤتمرات عمل المشروع؛ تنظيم عمل الأندية والدوائر؛ تصميم ركن للتوجيه المهني "في عالم المهن"؛
هناك العديد من الألعاب والتمارين التي تهدف إلى فهم بعض عناصر المهنة التي تتم دراستها، على سبيل المثال: - "خمن المهنة بالإيماءات"، - "تذكر أكبر عدد ممكن من الكلمات بدءًا من حرف "..." المتعلقة بهذه المهنة. "، - "اختر من البطاقات فقط أدوات العمل المرتبطة بهذه المهنة"
الألعاب والتمارين
مسابقات التصميم والمؤتمرات
الموضوع: "مهنتي هي مهنة المستقبل"؛ "أريد أن أكون... وسأكون"؛ "أنا أدافع عن المهنة..."؛ "كن لي..."؛ "مهنة والدي هي مهنتي"؛ "عمل مصفف الشعر"، إلخ.
مؤتمر “كل المهن جيدة، اختر حسب ذوقك”
"الأشخاص من مختلف المهن مدعوون للحديث عن مهنتهم. يتم منح الطلاب الفرصة لطرح الأسئلة التي تهمهم حول تفاصيل مهنة معينة، ويتم دعوة الأشخاص ليس فقط من المهن التي يفضلها الأطفال، ولكن أيضًا تلك التي لا يعرف عنها الأطفال سوى القليل أو لا يعرفونها على الإطلاق.
باستخدام ليغو
سكان المدينة. DUPLO مجموعة ذات طابع خاص توضح الانتماءات المهنية لسكان المناطق الحضرية. تحتوي المجموعة على 20 شخصية لأشخاص يرتدون ملابس خاصة. الملابس التي تشير إلى مهنة الشخصية أو نشاطها.
باستخدام ليغو
نقل البضائع والركاب. العاب تركيب
مجموعة أساسية كبيرة توضح طرق نقل البضائع والركاب. سيسمح لك عدد كبير من العناصر القياسية والخاصة بمحاكاة تشغيل النقل الجوي والبري والمائي
باستخدام ليغو
سكة حديدية. دوبلو
تقليديا السكك الحديدية المفضلة لدى الجميع. تشتمل المجموعة على قطاري شحن وقضبان ومعبر للسكك الحديدية وجسر للسكك الحديدية ومعبر، بالإضافة إلى مجسمات للسائق ومكعبات قياسية لبناء محطة.
محطة الاطفاء. دوبلو
مجموعة مواضيعية توضح عمل فرقة الإطفاء. تحتوي المجموعة على 129 عنصرًا: سيارتي إطفاء، وطائرة هليكوبتر، وأشكال رجال إطفاء، بالإضافة إلى عناصر تحاكي النار والماء، ومكعبات قياسية لبناء محطة إطفاء.
قسم الامن. دوبلو
مجموعة ذات طابع خاص للبناء ولعب الأدوار تسمح لك بتمثيل قصة قيام الشرطة بإلقاء القبض على المجرمين.
العمال والموظفين. العاب تركيب
يحتوي أكثر من 30 شخصًا مصغرًا من LEGO، ممثلين عن مختلف الخدمات العامة، على مجموعة مواضيعية لتوسيع المعرفة حول المهن المفيدة اجتماعيًا.
نقل الخدمات البلدية. دوبلو
تحتوي مجموعة البناء ذات الطابع الخاص على مركبات بلدية وشخصيات رسمية ولافتات طريق.
تنظيم الأندية والدوائر
التوجيه العلمي والتقني نادي نمذجة الطائرات، النمذجة الفنية، الإلكترونيات الراديوية، رواد الفضاء الشباب التركيز البيئي والبيولوجي دوائر مزارعي الزهور الشباب، علماء الحيوان، نادي "عالم البيئة الشاب"
التوجه الفني والجمالي نادي مكرامية، الطبخ، التطريز الفني، الحياكة، إلخ. الإبداع الموسيقي: مجموعة فولكلورية، مجموعة جوقة، إلخ. التوجه الاجتماعي والتربوي نادي المراسلين الشباب، نادي "رجال الإطفاء الشباب"، نادي "أختار مهنة". .."
تصميم ركن للتوجيه المهني "في عالم المهن"
قد يحتوي هذا الركن على كتب أو مواد فوتوغرافية ذات صلة بالمهنة بشكل أو بآخر أثناء الدرس، ويجب معالجة هذا الركن حتى لا يكون شيئاً مصطنعاً غير عملي.
تنظيم أعمال الرحلة
رحلة إلى مكتب البريد؛ رحلة إلى مصفف الشعر؛ رحلة إلى المؤسسة؛ مصنع MUP "، مجموعة شركات "Dzhemir"، LLC Laminate. الأثاث، مصنع "UralExpressFoods") رحلة إلى المكتبة؛ رحلة إلى 36 PCH من فرقة إطفاء Kopeisk؛
سيساعد هذا الكتاب المعلمين على غرس الاهتمام الشديد في نفوس الأطفال بعالم المهن المختلفة. هدفها هو من خلال القصص الخيالية والمحادثات والألعاب والأسئلة والمهام الإبداعية حول المهن والماجستير، لجلب الأطفال إلى إدراك أنه لا توجد مهن غير ضرورية على وجه الأرض، وأن الأشخاص الذين يستثمرون روحهم بالكامل في عملهم هم أساتذة عظماء. ألكسندرا لوباتينا وماريا سكرابتسوفا "إتقان الأسرار"

لوجفينا إيلينا فاسيليفنا

مدرس مدرسة ابتدائية من أعلى فئة التأهيل،

نائب مدير الموارد البشرية

صالة الألعاب الرياضية رقم 6 سميت باسم. يو جوروفا

موضوع: « التوجيه المهني في المرحلة الابتدائية – الخطوة الأولى لاختيار المهنة."

«من لا يدري إلى أي رصيف يتجه لم تصلح له الريح».

سينيكا.

"عالم المهن من خلال عيون الأطفال."

أهمية إنشاء البرنامج:

يسمى سن المدرسة الابتدائية ذروة الطفولة. يحتفظ الطفل بالعديد من الصفات الطفولية: الرعونة، والسذاجة، والتطلع إلى الكبار. لكنه يفقد بالفعل عفويته الطفولية في السلوك؛ التدريس هو هدف كبير بالنسبة له. خلال هذه الفترة يبدأ الطفل في التفكير في مهنته المستقبلية، فهو يتخيل ما سيكون عليه.

الغرض من البرنامج:

تطوير الأنشطة اللامنهجية،

الأكثر فعالية

تشكيل بين تلاميذ المدارس الأصغر سنا

الاهتمام بعالم المهن

واحترام العاملين .

• خلق بيئة خاصة في صالة الألعاب الرياضية، مما يسمح بتطوير موقف محترم تجاه الأشخاص من جميع المهن؛
• لتشكيل فكرة لدى تلاميذ المدارس الأصغر سنا عن مجموعة متنوعة من المهن في العالم الحديث؛
• لتعليم تلاميذ المدارس، من خلال الاختبارات المهنية، المهارات العملية في مجال الرعاية الذاتية في المنزل أو في صالة الألعاب الرياضية؛
• تطوير وتقديم الدعم التربويعملية التوجيه المهني في المدرسة الابتدائية.

نتيجة متوقعة.

"عالم المهن في عيون الأطفال"سيسمح لأطفال المدارس وأولياء أمورهم بتطوير فهم لأهمية التعارف المبكر المستهدف مع عالم المهن والموقف المحترم تجاه أي عمل، والحاجة إلى اكتساب المعرفة حول تنوع المهن، وتشكيل موقف تجاه الأشخاص من أي نوع. العمل كأعلى قيمة للمجتمع.

• المسابقات الإبداعيةوالمشاريع.
• نشاطات خارجية.
• لقاءات مع أشخاص من مختلف المهن.
• رحلات إلى الإنتاج.

1 فئة

1.مسابقة الرسم: "مهن والدي"

2. مسابقة شعرية عن المهن

لا صفية

الأحداث

1. اختبار: "كل الأعمال جيدة"

2. العطلة: "أستطيع أن أفعل كل شيء بنفسي"

الرحلات

1. اطبخ

2. ممرضة

1- إلى المكتبة

2. عن طريق البريد الإلكتروني

مسابقات ومشاريع إبداعية

الصف الثاني

لا صفية

الأحداث

1.مشروع "مهن آبائنا"

2. كلمات متقاطعة حول تنوع المهن

لقاءات مع أشخاص من مختلف المهن

1.كفن "عندما تصبح بالغاً"

2. برنامج الرياضة والألعاب: “الإطفائي الشاب”

الرحلات

1. سائق

2. البناء

1- إلى المتجر

2. لإنتاج الخياطة

مسابقات ومشاريع إبداعية

الصف 3RD

لا صفية

الأحداث

1. مسابقة الرسم: "مشكال مهن المستقبل"

2. الورشة الشعرية: “قصائد عن مهنتي المستقبلية”

لقاءات مع أشخاص من مختلف المهن

1. برنامج اللعبة: "مشكال المهن"

2. العطلة: "جميع المهن مطلوبة، جميع المهن مهمة"

الرحلات

1. البائع

2. المعلم

1.إلى محطة الإطفاء

2. إلى المكتب الطبي

مسابقات ومشاريع إبداعية

الصف الرابع

لا صفية

الأحداث

1.اختبار الكتابة - مقال: "من أرى نفسي في المستقبل"

2. العروض الحاسوبية: "كل الأعمال جيدة - اختر حسب ذوقك!"

لقاءات مع أشخاص من مختلف المهن

1. المجلة الشفهية: "في عالم المهن"

2. البرنامج الرياضي والتعليمي: "من يجب أن أكون؟"

الرحلات

1. رجال الاطفاء

2. المربي

1. إلى المتحف

2-إلى مقسم الهاتف

كنز من التعارف مع عالم المهن دروس في التعرف على العالم

التنظيم والعقد نشاطات خارجية الاتجاه المفضل لدى الجميع لعمل التوجيه المهني.

ساعة رائعة.

العطل. برنامج الرياضة والألعاب:

"رجل الاطفاء الشاب"

في كل فصل، يسعد المعلمون باستخدام الاتجاه التالي في أعمال التوجيه المهني - الرحلات.

مثير للاهتمام المحادثات مع المتخصصين المدعوين .

أمي - كاتب عدل!

كاتب العدل مهنة جادة ومسؤولة للغاية. لا يكفي أن تعرف، بل أن تكون قادرًا على تطبيق معرفتك بشكل صحيح.

امي معلمة.

بالنسبة لكل شخص، الأم هي أقرب وأعز شخص على وجه الأرض.

لكل طالب المعلم معلم، مربي، صديق أكبر سنا... وأمي معلمة.

والدتي بائعة زهور

بترونكو فاليري

4 ” ب ” فصل

يمكن استخدام هذا القالب كملف بداية لتقديم المواد التدريبية لمجموعة من الطلاب.

الأقسام

لإضافة أقسام، انقر بزر الماوس الأيمن فوق الشريحة. تسمح لك الأقسام بتنظيم الشرائح وتنظيم التعاون بين مؤلفين متعددين.

ملحوظات

استخدم قسم الملاحظات لنشر ملاحظات المتحدث أو معلومات إضافيةللجمهور. أثناء تشغيل العرض التقديمي، تظهر هذه الملاحظات في طريقة عرض العرض التقديمي.

انتبه إلى حجم الخط (مهم لوضوح الرؤية لضعاف البصر وتسجيل الفيديو وقراءة الشاشة)

مطابقة الألوان

يرجى الدفع انتباه خاصعلى الرسوم البيانية والرسوم البيانية والنقوش.

يرجى ملاحظة أن الطباعة ستتم باللونين الأسود والأبيض أو بتدرج الرمادي. قم بإجراء طباعة اختبارية للتأكد من الحفاظ على اختلاف اللون عند الطباعة باللونين الأسود والأبيض أو بتدرج الرمادي.

الرسوم البيانية والجداول والرسوم البيانية

اجعل الأمر بسيطًا: استخدم أنماطًا وألوانًا متسقة وبسيطة كلما أمكن ذلك.

قم بتسمية جميع المخططات والجداول.

إدارة التعليم في أستانا

صالة للألعاب الرياضية رقم 6 سميت باسمها. يو

عمل ابداعي

"مهنة - الدفاع عن الوطن"

يؤديها: طالب في الصف الأول "د". مالاشينكو دانيلو

نحن نهيئ الظروف لغرس موقف واعي لدى تلاميذ المدارس تجاه العمل، والشعور بالواجب عند اختيار المهنة، وحب واحترام العمل والعاملين،

موقف دقيق تجاه الممتلكات العامة والموارد الطبيعية والبيئة.

“ المستقبل ملك لهؤلاء

التوجيه المهني في المرحلة الابتدائية –
الخطوة الأولى لاختيار المهنة.

لوجفينا إي في،
نائب مدير إدارة الموارد المائية،
صالة الألعاب الرياضية رقم 6

« عندما لا يعرف الإنسان إلى أي رصيف يتجه،

ولا ريح صالحة له».سينيكا.

وفي كازاخستان، سيبدأ التحول التدريجي إلى التعليم لمدة 12 عاماً في عام 2015. ومن السمات الخاصة لهذا المفهوم إدخال التدريب المسبق في المرحلة الثانية من التعليم.

إحدى المهام المهمة للمدرسة هي إعداد الطالب لاختيار واعي ومسؤول للحياة والمسار المهني. لقد واجه جيل الشباب دائمًا مشكلة الاختيار المهني.

هناك العديد من برامج التدريب ما قبل المهني والمتخصص للطلاب في الصفوف 8-11، ولكن لا يزال لدى المراهق الوقت الكافي لاتخاذ قرار مستنير، لأن قائمة المهن المقترحة كبيرة، والمعرفة بها ضئيلة وهي قليلة نظرا في شظايا.

وفي هذا الصدد، ينبغي أن يبدأ إعداد الطالب لاختيار المهنة في المدرسة الابتدائية. لكي يتمكن الطفل من الاختيار بوعي في المدرسة الثانوية ثم في مرحلة البلوغ، يجب أن يتعرف بالفعل في المدرسة الابتدائية على الحد الأقصى لعدد المهن، بدءًا من بيئته المباشرة، أي. مهن الأشخاص الذين يعرفونهم جيدًا، والذين يراقب أطفالهم عملهم يومًا بعد يوم.

لكن المشكلة في المدرسة الابتدائية هي أن دروس إدخال المهن ضمن المناهج المدرسية تشغل جزءا صغيرا. لذلك فإن مهمة معلم المدرسة الابتدائية هي تعريف الطلاب بمهن مختلفة في الأنشطة اللامنهجية والعمل اللامنهجي.

بالتعاون مع معلمي المدارس الابتدائية في صالة الألعاب الرياضية لدينا، قمنا بدراسة تجربة كل من الزملاء الكازاخستانيين والخبرة العملية للزملاء من روسيا، وقمنا بتطوير برنامج تقريبي للتوجيه المهني في المدارس الابتدائية، والذي أطلقنا عليه اسم "عالم المهن من خلال عيون الأطفال."

أهمية إنشاء البرنامج.يسمى سن المدرسة الابتدائية ذروة الطفولة. يحتفظ الطفل بالعديد من الصفات الطفولية: الرعونة، والسذاجة، والتطلع إلى الكبار. لكنه يفقد بالفعل عفويته الطفولية في السلوك؛ التدريس هو هدف كبير بالنسبة له. خلال هذه الفترة يبدأ الطفل في التفكير في مهنته المستقبلية، فهو يتخيل ما سيكون عليه. يتميز هذا العصر بالفضول والفضول والرغبة الكبيرة والقدرة على جمع المعلومات حول عالم المهن واختيار الدور المناسب في أنشطة الألعاب عن طيب خاطر.

الغرض من البرنامج:تطوير الأنشطة اللامنهجية التي تعمل بشكل أكثر فعالية على تنمية اهتمام تلاميذ المدارس الأصغر سنًا بعالم المهن واحترام العاملين.

أهداف البرنامج.

قم بإنشاء بيئة خاصة في صالة الألعاب الرياضية، مما يتيح لك تنمية موقف محترم تجاه الأشخاص من جميع المهن؛

- جلتشكيل فكرة لدى تلاميذ المدارس الأصغر سنا عن تنوع المهن في العالم الحديث؛

تعليم تلاميذ المدارس، من خلال الاختبارات المهنية، المهارات العملية في مجال الرعاية الذاتية في المنزل أو في صالة الألعاب الرياضية؛

تطوير وتقديم الدعم التربوي لعملية التوجيه المهني في المدارس الابتدائية.

نتيجة متوقعة.سيسمح برنامج "عالم المهن من خلال عيون الأطفال" لأطفال المدارس وأولياء أمورهم بتطوير فهم لأهمية التعارف المبكر المستهدف مع عالم المهن والموقف المحترم تجاه أي عمل، والحاجة إلى اكتساب المعرفة حول تنوع المهن، وتشكيل موقف تجاه الناس من أي عمل باعتباره أعلى قيمة للمجتمع.

أقسام البرنامج:

1. المسابقات والمشاريع الإبداعية.

2. الأنشطة اللامنهجية.

3. لقاءات مع أشخاص من مختلف المهن.

4. رحلات إلى الإنتاج.

التدريب على التوجيه المهني في مدرسة إبتدائيةيهدف إلى توسيع آفاق الطلاب، وتطوير موقف قائم على القيمة تجاه العمل لدى الأطفال.

كنز من التعارف مع عالم المهن دروس في التعرف على العالمعند دراسة المواضيع: في الصف الأول"خامات الإنسان." في الصف الثانييستمر تلاميذ المدارس في التعرف على عمل الأشخاص من حولهم، ويتعمق فهمهم للمهن المختلفة -"مهن آبائنا."في الصف الثالثيستمر الطلاب في التعرف على عمل الأشخاص من حولهم ومهنهم- "المعلم"، "المزارع"، "الإجازات المهنية"، "المواشي". ». في الصف الرابعيتم تعميم وتطوير الأفكار حول العمل الذي يتلقاه الطلاب في الصفوف 1-3، وتعزيز الموقف المحترم تجاه العمل والعاملين، وتوسيع وتعميق الأفكار حول المهن المختلفة – « الزراعة"،" المدرسة والإنتاج ". وهكذا، لمدة 4 سنوات من الدراسة، تتراكم تلاميذ المدارس الأصغر سنا معرفة غنية بالمهن.

يتم تقديم مساعدة كبيرة للمعلم في أعمال التوجيه المهني دروس التكنولوجيا. يعتمد هذا النظام الأكاديمي على أساس نفسي وتربوي فريد - النشاط العملي المتعلق بالموضوع للطفل. بفضل هذا، لديها إمكانات تطوير هائلة.

التنظيم والعقد نشاطات خارجية الاتجاه المفضل لدى الجميع لعمل التوجيه المهني. هنا يمكننا أن ندرج: الفصول الدراسية، والعطلات، والاختبارات، والمسابقات، والمشاريع.

يسعد المعلمون باستخدام هذا الاتجاه تنظيم الرحلات . نظم المعلمون ولجنة أولياء الأمور رحلات إلى المكتبة والمتجر والمكتب الطبي ومكتب البريد والمتحف ومصنع الخياطة.

محادثات مثيرة للاهتمام مع المتخصصين المدعوين . من المهم فقط أن نتذكر أن المتخصصين بحاجة إلى التدريب وتوجيه كلامهم في اتجاه يمكن للأطفال فهمه. عادة، أولا وقبل كل شيء، يلجأون إلى أولياء الأمور الذين يمكنهم الحضور والتحدث عن مهنتهم.

ومن المرغوب فيه في كل فئةاقامة موقفالتوجيه المهني المسمى "عالم المهن". قد يحتوي هذا الركن على كتب أو مواد فوتوغرافية ذات صلة بالمهنة بشكل أو بآخر. ويجب خلال الدرس معالجة هذه الزاوية حتى لا تكون شيئاً مصطنعاً أو غير عامل.

بعد أن عملت في هذا البرنامج لمدة عام واحد فقط، أستطيع أن أقول بثقة أن الدراسة في إطار البرنامج تسمح لنا بتهيئة الظروف للأطفال للبدء في التعرف على عالم المهن، وتوفر التوجيه في الاختيار الصحيح لطلاب مهنتهم المستقبلية . كانت نتيجة كل عملنا الذي دام عامًا هو الدفاع عن مشاريع الطلاب في الصفوف من الأول إلى الرابع. موضوع المشاريع هو "مهنة والدي". تحدث الرجال بكل سرور وفخر عن مهن آبائهم وأمهاتهم: "والدتي محاسبة"، "والدتي معلمة"، "مهنة والدي الدفاع عن الوطن الأم"، إلخ.

تتيح المشاركة في مشاريع التوجيه المهني للطلاب الفرصة لكل طالب لإجراء بحث في مجال يهمه. أثناء أداء الجزء العملي من العمل، تتاح للطلاب أيضًا الفرصة لتجربة أنفسهم في المهنة التي اختاروها وإجراء اختباراتهم المهنية الأولى. وبفضل المشاريع، يزداد دافع التعلم لديهم أيضًا.

هكذا، من خلال القيام بأعمال التوجيه المهني في الصفوف الدنيا، نقوم بتهيئة الظروف لغرس موقف واعي تجاه العمل لدى أطفال المدارس، والشعور بالواجب عند اختيار المهنة، وحب واحترام العمل والعاملين، والموقف الدقيق تجاه الملكية العامة، والطبيعية الموارد والبيئة.

وفي الختام أريد أن أقول:"المستقبل ملك لأولئك الذين هم مخلصون لأحلامهم."

"أتعس الناس هو الذي

الذي لم يكن له عمل في العالم"

توماس كارلايل
كاتب إنجليزي، مؤرخ، فيلسوف

في الظروف الحديثة، يعد تقرير المصير المهني والاختيار الواعي للمهنة أساس المهنة المستقبلية.

الغرض من هذا المقال هو إظهار كيف يحل معلمو المدارس الابتدائية مشكلة التوجيه المهني وتقرير المصير للأطفال في مسار حياتهم المستقبلية مع الطفولة المبكرة.

تقرير المصير المهني هو نظرة الشخص إلى عالم المهن، لمهنة معينة، حول إمكانيات تحقيق الذات للفرد في العالم من حوله.

تحديث التعليم الروسي، فإن إدخال التدريب المتخصص يجعل من الممكن التمييز، مع مراعاة اهتمامات الطلاب وميولهم وقدراتهم، لبناء مسار لتكوين القدرة على تقرير المصير المهني.

وكلما بدأ تقرير المصير المهني مبكرًا، زادت إمكانية التنبؤ بالنمو الشخصي للفرد.

اكثر من روضة أطفاليكتسب الطفل المعرفة بالمهن وتنوعها ويطور موقفًا معينًا تجاهها. لذلك، منذ الطفولة المبكرة، يحتاج البالغون إلى تنمية موقف محترم ولطيف تجاه الأشخاص من مختلف المهن، لتكوين أفكار وصفات قيمة في الطفل تسمح لهم بالتواصل الاجتماعي في المجتمع.

لا يواجه طلاب المدارس الابتدائية بعد مشكلة اختيار المهنة. لكن هذا العصر هو مرحلة تحضيرية، وأساس تنمية الاهتمام وتنمية ثقافة تقرير المصير المهني. التوجيه المهني هو نظام من الأنشطة التربوية والمنهجية التي تهدف إلى مساعدة الطلاب على تحديد الاهتمامات والقدرات والقدرات.

يتلقى طلاب المدارس الابتدائية معرفتهم الأولية بعالم المهن من خلال محتوى مواد المنهج الدراسي.

الدرس هو الشكل التنظيمي الرئيسي للعملية التعليمية، والتوجيه المهني جزء لا يتجزأ من هذه العملية.

أحد أهم جوانب عمل التوجيه المهني هو التعليم المهني.

يتم تنفيذ التعليم المهني في الفصل الدراسي من خلال المحادثة وسرد القصص ومهام الإنتاج الظرفية واستخدام المصادر الأدبية. على سبيل المثال، في الصف القراءة الأدبية، بدءًا من الصف الأول، يقوم معلمو المدارس الابتدائية بتعريف الطلاب بمهن مثل المعلم وأمين المكتبة والطابعة والآلة الكاتبة من خلال أعمال المؤلفين الذين يتعلمون عن مهنة الصياد ("حكاية الصياد والسمكة")، وفي عمل "أمثال صرير" مهنة إبداعية- ملحن، موسيقي. في دروس العالم المحيط، يتعرف الأطفال على مهن عمال البريد (مشغل البريد، فارز، ساعي البريد)، زراعة، الصناعة، النقل، التجارة. في دروس التكنولوجيا وفي دروس الهوايات في مجموعة يومية ممتدة، يعزز المعلم الاجتهاد والدقة والحاجة إلى موقف قائم على القيمة في العمل، وفهم دوره في حياة الشخص وفي المجتمع.

لتحديد موقفه من عالم المهن، يحتاج تلميذ المدرسة المبتدئين إلى الحصول على فكرة عن هذا أو ذاك النشاط المهني، متطلبات هذه المهن للشخص.

يجب أن يتم توسيع الفضاء الاجتماعي والثقافي للطفل أنواع مختلفةأنشطة. أحد مجالات تطوير محو الأمية المهنية، والموقف القائم على القيمة تجاه العمل، وفهم دوره في حياة الإنسان وفي المجتمع هو العمل اللامنهجي. يتم الحصول على معلومات حول المهن المتاحة من خلال ساعات الدراسة. يمكن إجراء ساعات الدراسة في المدرسة الابتدائية حول المواضيع التالية:

"كل الأعمال جيدة - اختر حسب ذوقك"

"مهنة والدي"

"أطفال رائعون لأبوين رائعين"

"أنا آخذ والدي كمثال"

"كيف ترتبط المهن والهوايات"

"المهنة وصحتي"

"كيف ترتبط الشخصية والمهنة"

"ABC المهن"

"المهن في مدينتنا"

"كل شخص هو حداد سعادته"

فقط مع أولياء الأمور يمكننا تعميق عمل التوجيه المهني. على ساعات الفصل الدراسي"مهن والدي"، أجرى جراح الأطفال في مستشفى منطقة نيجنفارتوفسك درسًا عمليًا حول الإصابات، وتحدث عن حالات الإصابات في المدينة، وقام بتعليم الأطفال كيفية تقديم الإسعافات الأولية؛ وتحدث أحد المتخصصين في إنتاج النفط عن العمل الصعب الذي يقوم به عامل النفط؛ قدم مفتش شرطة المرور له نشاط العمل.

بالوسائل نشاطات خارجيةيمكن أن تكون العطلات المهنية أيضًا بمثابة خدمة. في حياة طالب في المدرسة الابتدائية، تحتل العطلة مكانا خاصا. الأطفال في هذا العصر عاطفيون وقابلون للتأثر. السمة المميزة لنفسيتهم هي حدة الإدراك والرغبة في التعبير عن الذات. تساعد هذه الأحداث في حل مشاكل التعليم المهني:

تنمية الاهتمام بمهن والديك والعاملين ومهنهم.

لإعطاء فكرة أن أي مهنة مهمة وضرورية.

تنمية موقف محترم ولطيف تجاه الأشخاص من مختلف المهن.

اكتشاف القدرات الإبداعية (المواهب) لدى الطلاب.

كما أنه ينمي الاهتمام بالأنشطة التعليمية والمعرفية بناءً على المشاركة العملية الممكنة في أنواعها المختلفة، بما في ذلك الأنشطة الاجتماعية والعملية واللعب والبحث.

استعدادًا لعطلة معينة، باستخدام تقويم العطلات المهنية، أقوم أنا وطلابي بإعداد وتنظيم معارض الصور ومعارض الرسومات والحرف اليدوية، وجمع معلومات عن الأشخاص في هذه المهنة، وعقد اجتماعات مع أشخاص مثيرين للاهتمام.

تشمل العطلات المهنية ما يلي:

"هناك عدد لا يحصى من المهن الرائعة، ولكل مهنة المجد والشرف!"

"جميع المهن مطلوبة، جميع المهن مهمة!"

"في عالم المهن"

"كل شخص هو حداد سعادته"

"الشخص والمهنة"

"أطفال رائعون - آباء رائعون"

"عملك. لماذا هناك وظائف مختلفة وكل شخص على وجه الأرض لديه ما يحبه؟

"أنا آخذ والدي كمثال ..."

تنقسم أعمال التحضير للعطلة وإقامتها إلى عدة مراحل:

1. تقبل جميع الشركات التابعة لمنظمة الحكم الذاتي المدرسية "المؤسسة المدرسية - "الخمسة"" وتشارك في اختيار الموضوع.

وضع خطة - UGR

التصميم - أسلوب حياة صحي

دعوات - ر

تصنيع الأزياء والأجزاء الخاصة بها – ESTHET

إكمال المهام الفردية - ERUDITE، PROFI

3. إقامة عطلة.

4. ملخص ومناقشة

5. التأمل.

على سبيل المثال، يوم 27 مارس هو اليوم العالمي للمسرح. لقد أعددنا لهذه العطلة مقدمًا. اكتشفنا سبب عدم رغبة الناس في الذهاب إلى المسرح، وما هي الأسباب التي دفعتهم لذلك، وجمعنا معلومات حول تاريخ المسرح باستخدام مصادر مختلفة، وتعرفنا على مهن المسرح، وتعلمنا كيفية تقديم مسرحية، قدمت معرضًا للتطبيقات بناءً على حكايات أندرسن الخيالية، وأصبح الرجال مراسلين، والتقى بأشخاص مثيرين للاهتمام - ممثلين مسرحيين، وقمت مع والدي بخياطة دمى القفازات المسرحية، وابتكرت زيًا خاصًا للبطل. نُشر مقال عن عملنا في الصحيفة البرلمانية "Tyumenskie Izvestia": "التقى أبطال أندرسن على المسرح". يوجد على موقع Ugra News مقال بعنوان "لقد عاد أندرسن".

عند التحضير للعطلة، يقضي الأطفال الكثير من الوقت معًا، مما يعني أنهم يتعلمون فهم وقبول أصدقائهم كما هم. إدراك أن نجاح العطلة يعتمد على كل واحد منهم، فإنهم يشعرون بالمسؤولية عن أفعالهم.

عندما يلعب الطلاب دورًا ما، فإنهم يحاولون، مثل الممثلين، تغيير أنفسهم، وليس مجرد قراءة الكلمات التي تعلموها بشكل صريح. تساعد العطلات كل طفل على اكتشاف قدراته واكتساب الثقة بالنفس. وهذا ضروري، لأن الحياة مسرح، وفي المستقبل، سيتعين على الأطفال لعب العديد من الأدوار.

أحد المجالات المهمة لعمل التوجيه المهني هو نشاط المشروع.

مشاريع صغيرة إبداعية قصيرة المدى “بناء منزل” لـ أبطال القصص الخيالية"في مرج الزهور"، معارض "الأيدي المجنونة"، "أستطيع أن أفعل كل شيء بنفسي"، "من خلال صفحات الكتب المفضلة" في دروس التكنولوجيا والفنون الجميلة بمثابة زخرفة لقاعة الاحتفالات وزيادة اهتمام الطلاب بالعمل أنشطة.

من أجل تعريفهم بعالم المهن، يقوم أطفال مدارسنا بزيارة المؤسسات التي يعمل فيها آباؤهم. تتم دراسة تاريخ المدينة والمنطقة والتعرف على المشاهير ومهنهم في شكل رحلات استكشافية. في الرحلات، يتعرف الأطفال مباشرة على الإنتاج الحديث والتكنولوجيا والآليات والأدوات وعمل الأشخاص من مختلف المهن. زار طلابنا قطاع الرقابة الجمركية وتعرفوا على مهنة مفتش الرقابة الجمركية. قمنا بزيارة محطات الإطفاء رقم 42 و17، حيث تعلمنا الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول مهنة رجل الإطفاء ومرسل خدمة الإطفاء. تعرف الرجال على مهنة مدرب الكلاب في حضانة الكلاب الخدمية في مديرية الشؤون الداخلية في نيجنفارتوفسك، في مكتب البريد - مهنة الفرز والرسائل وساعي البريد في مطبعة بريوبي، وتعلموا كيفية كتابة النص و طباعة الصحف والمجلات. تعرف طلابنا على مهنة بائع الزهور في متجر Oasis of Flowers، وقاموا بزيارة مركز الأرصاد الجوية الهيدرولوجية وتعرفوا على مهنة المتنبئ بالطقس. قام طلاب الصف الأول بزيارة مكتبة مدينة الأطفال حيث تعرفوا على مهنة أمين المكتبة.

على مدار 4 سنوات، يتمتع معلمو المدارس الابتدائية بفرصة التعرف على مهن أولياء الأمور في صفهم من خلال أشكال العمل المختلفة. وبهذا لا تحقق أهداف عمل التوجيه المهني فحسب، بل أيضًا تقريب الأطفال من والديهم وتعليمهم أن يكونوا أكثر حساسية تجاههم، وتأكد من تقديم هدية بيديك في إجازتهم المهنية، وتلاوة آية قصيدة، ادعوهم إلى حدث احتفالي في الفصل الدراسي، في المدرسة.

من خلال توسيع المعرفة حول المهن، يعبر الطلاب عن أنفسهم العالم الداخليفي العروض المسرحية والحفلات الموسيقية، والمشاريع، وتحقيق قدراتهم في المعارض والتعرف على عالم المهن في الرحلات.

وبالتالي فإن أهم طرق التوجيه المهني وتنمية القدرات الإبداعية لدى جميع الأطفال هو تهيئة الظروف، واستخدام جميع أنواع الأنشطة التعليمية واللامنهجية لتنمية الحاجة والاهتمامات في الإبداع، مع مراعاة المعرفة العميقة بفردية كل منهم. الطالب، وتشجيع السلوك الإبداعي.

الأدب

إيزيف آي. تقرير المصير في الحياة لأطفال المدارس: العمل والتحفيز والاستعداد: كتاب مدرسي / إ.ف. إيزيف، ف.ن. كورمانوفا. بيلغورود، 2006.

كليموف إي أ "كيفية اختيار المهنة" م: التعليم 2004.

ملامح تكوين ثقافة تقرير المصير المهني بين تلاميذ المدارس الابتدائية. ف.ن. كورماكوفا. "المدرسة الابتدائية" رقم 7، 2009.

Proshitskaya E. N. "اختر مهنة" (نص) E. N. Proshitskaya-Moscow: "التنوير" 1991.

Rezapkin G.V. برنامج تقرير المصير المهني "أنا ومهنتي" للمراهقين - موسكو، 2000

سيمونينكو ف. "التوجيه المهني للطلاب في عملية التدريب على العمل" م: التعليم 1996.