ما هي الأسئلة التي ستكون في الإملاء الاقتصادي. عينة الإملاء. المهمة النحوية - تحليل العينات
JSC "مدارس نزارباييف الفكرية"
عينة
إملاء الشهادة النهائية لخريجي المدارس الثانوية
اللغة الروسية (الأصلية)
1. الهيكل:
إملاء 140-150 كلمة - الحد الأقصى للدرجات - 10 نقاط؛
المهمة النحوية 1-الدرجة القصوى-3 نقاط؛
المهمة النحوية 2 - الحد الأقصى للدرجات - 3 نقاط؛
2. معايير التقييم
| نموذج الامتحان | معيار التقييم | |
| الإملاء(الحد الأقصى 10) | ||
| يرتكب الطالب 9 أخطاء إملائية أو أكثر و9 أخطاء ترقيم أو أكثر في عمله. هناك انتهاكات جسيمة لمعايير الخط في العمل | ||
| يرتكب الطالب 8 أخطاء إملائية و6 أخطاء ترقيم في عمله (أو 7 أخطاء إملائية و7 أخطاء ترقيم). | ||
| يرتكب الطالب 6 أخطاء إملائية و8 أخطاء ترقيم في عمله (أو 5 أخطاء إملائية و9 أخطاء ترقيم). | ||
| يرتكب الطالب في عمله 5 أخطاء إملائية و5-8 أخطاء في علامات الترقيم، ولكن يوجد فيما بينهما أخطاء متشابهة وبسيطة. | ||
| يرتكب الطالب 5 أخطاء إملائية في حالة عدم وجود علامات الترقيم (أو 6 أخطاء في علامات الترقيم في حالة عدم وجود علامات ترقيم، أو 5 أخطاء إملائية و2-3 أخطاء في علامات الترقيم). | ||
| يرتكب الطالب 4 أخطاء إملائية و4 أخطاء في علامات الترقيم (أو 3 أخطاء إملائية و4-6 أخطاء في علامات الترقيم) في عمله. | ||
| يرتكب الطالب 3 أخطاء إملائية في عمله في حالة عدم وجود أخطاء في علامات الترقيم (أو 2 أخطاء إملائية و1-2 أخطاء ترقيم، أو 1 أخطاء إملائية و3 أخطاء ترقيم، أو 4 أخطاء ترقيم في حالة عدم وجود أخطاء إملائية). | ||
| يرتكب الطالب خطأين إملائيين في عمله مع عدم وجود أخطاء في علامات الترقيم (أو خطأ إملائي واحد و1-2 خطأ في علامات الترقيم، أو 1-3 أخطاء في علامات الترقيم مع عدم وجود أخطاء إملائية). | ||
| يرتكب الطالب خطأً واحدًا في علامات الترقيم في عمله. | ||
| يؤدي الطالب العمل على أكمل وجه، مع مراعاة معايير الخط | ||
| المهام النحوية (الأعلى 6) 1. التحليل الصرفي للأجزاء المستقلة من الكلام (الاسم، الصفة، الفعل) (الأعلى 3) | لم يحقق الطالب أيًا من المعايير المذكورة أدناه | |
| أكمل الطالب العمل بمخالفة خوارزمية التحليل، وأخطأ في تحديد أجزاء الكلام، وأخطأ في تحديد معالمها، وأخطأ في تحديد الدور النحوي، وأخطأ في كتابة التسجيل | ||
| أكمل الطالب العمل بمخالفة خوارزمية الإعراب، وأخطأ في تحديد أجزاء الكلام، ولم يخطئ في تحديد معالمها، وأخطأ في تحديد الدور النحوي، وأخطأ في كتابة التسجيل | ||
| أكمل الطالب العمل، منتهكًا خوارزمية التحليل، ولم يرتكب أخطاء عند تحديد أجزاء الكلام، وارتكب أخطاء عند تحديد خصائص أجزاء الكلام والدور النحوي في الجملة، وارتكب أخطاء عند إجراء التسجيل | ||
| أكمل الطالب العمل باتباع خوارزمية التحليل، ولم يرتكب أخطاء عند تحديد أجزاء الكلام، ولم يرتكب أخطاء عند تحديد خصائص أجزاء الكلام، وارتكب أخطاء عند تحديد الدور النحوي، وارتكب أخطاء عند التسجيل | ||
| أكمل الطالب العمل باتباع خوارزمية التحليل، ولم يرتكب أخطاء عند تحديد أجزاء الكلام وميزاتها ودورها النحوي، وارتكب أخطاء عند تنسيق التسجيل (الاختصارات غير الصحيحة، وما إلى ذلك) | ||
| أكمل الطالب العمل بشكل لا تشوبه شائبة، باتباع خوارزمية التحليل وقواعد التسجيل؛ بعد أن حددت بشكل صحيح أجزاء الكلام وخصائصها ودورها النحوي | ||
| 2. التحليل (الأعلى 3) | لم يحقق الطالب أيًا من المعايير المذكورة أدناه | |
| أكمل الطالب العمل، وارتكب أخطاء عند تحديد الدور النحوي والتعبير النحوي لأعضاء الجملة، وأنشأ مخططًا غير صحيح للجملة | ||
| أكمل الطالب العمل دون ارتكاب أخطاء في تحديد الدور النحوي والتعبير النحوي لأعضاء الجملة، وقام ببناء مخطط جملة غير صحيح، وأخطأ في تحليل الجمل على مستوى الأجزاء المعقدة وفي توصيف الجمل البسيطة | ||
| أكمل الطالب العمل، وأخطاء في تحديد الدور النحوي والتعبير النحوي لأعضاء الجملة، ورسم الخطوط العريضة للجملة الصحيحة، وأخطاء في تحليل الجمل على مستوى الأجزاء المعقدة وفي توصيف الجمل البسيطة | ||
| أكمل الطالب العمل دون ارتكاب أخطاء عند تحديد الدور النحوي والتعبير النحوي لأعضاء الجملة، وقام بتجميع مخطط الجملة الصحيح، وارتكب أخطاء في تحليل الجمل على مستوى الأجزاء المعقدة وفي توصيف الجمل البسيطة | ||
| أكمل الطالب العمل دون ارتكاب أخطاء عند تحديد الدور النحوي والتعبير النحوي لأعضاء الجملة، وقام بتجميع مخطط الجملة الصحيح، ولم يخطئ في تحليل الجمل على مستوى الأجزاء المعقدة، وأعطى وصفًا غير صحيح للجمل البسيطة | ||
| يقوم التدريس بعمله بشكل لا تشوبه شائبة، باتباع خوارزمية التحليل، وبناء المخطط بشكل صحيح، وتجنب الأخطاء عند تحليل الجملة على مستوى الأجزاء المعقدة وفي توصيف الجمل البسيطة. |
3. مقياس تحويل النقاط إلى درجات
| درجة | عدد النقاط |
|
| 14,5- 16 |
||
| 11,5– 14,4 |
||
| 8,5 – 11,4 |
||
| 0 – 8,4 |
4. حان الوقت لإكمال العمل.
مدة العمل 120 دقيقة.
الإملاء
حفيد خان أبلاي
لا شيء يساهم في التطور المبكر والسريع للعقل والشخصية أكثر من الموقف غير العادي الذي يضع فيه القدر شخصًا موهوبًا منذ سن مبكرة. ترتبط انطباعات الطفولة لدى شوكان، حفيد أبلاي، بإقامة عائلة السلطان الكازاخستاني في القلعة الروسية.
لقد حدث أن من بين انطباعاته الأولى والأكثر وضوحًا في طفولته كانت الحرب الأهلية في السهوب والخلافات السياسية. في تلك السنوات، تحولت العادات التقليدية حتماً إلى نزاعات سياسية. تعلم شوكان في وقت مبكر التمييز بين الوطنية الحقيقية والتباهي، وأتقن أدق تقنيات المحادثة الشرقية، عندما يقال كل شيء، ولكن لا يتم الكشف عن أي شيء.
أثناء نشأته، انتقل شوكان من متعة الطفولة إلى مرحلة المراهقة. وقع الشاب في حب الصقارة إلى حد النسيان. ومع ذلك، عندما سمع أن أورينباي الشهير قد جاء إلى والده، أسقط كل شيء وركض إلى يورت، حيث يمكن سماع رنين الأوتار.
(بحسب آي ستريلكوفا) 146 كلمة
مهمة نحوية
التحليل النحوي لجملة معقدة (SPP، يتكون من 3 أجزاء)
ومع ذلك، عندما سمع أن أورينباي الشهير قد جاء إلى والده، أسقط كل شيء وركض إلى يورت، حيث يمكن سماع رنين الأوتار.
التحليل الصرفي للصفة: أدق (تقنيات)
المهمة النحوية - تحليل العينات
التحليل الصرفي
اسم
في طريقنا، كان كل شيء كما لو أن المحمية التي كنت أتحدث عنها مع ياريك قد تم إنشاؤها بالفعل.
التحليل الصرفي للاسم - مع ياريك
مع ياريك - اسم.
أنا. مع (من؟) – ياريك. نف. - ياريك.
ثانيا. سريع. - حنون، خاص، السيد، المنحدر الثاني؛ غير آخر - في الوحدات، TV.p.
ثالثا. مع من؟ مع ياريك
صفة
وميض البرق المبهر بشكل مستمر تقريبًا، ولم تتوقف نبضات الرعد للحظة، وهطلت أمطار غزيرة.
التحليل الصرفي للصفة – مبهر (برق)
الإبهار (البرق) – صفة.
1. البرق (أي نوع؟) مبهر. نف. مقزز
ثانيا. سريع. - جودة؛ غير آخر – بصيغة كاملة، IP، الجمع.
ثالثا. البرق (أي منها؟) المبهر
الفعل
وفي أحد الأيام، عندما كان في الحادية عشرة من عمره، غادر المنزل سرًا ليلاً واستأجر نفسه على إحدى السفن التي كانت تبحر.
التحليل الصرفي للفعل - مستأجرة
استأجرت - فعل
أنا (ماذا فعلت؟) تم تعيينك. نف. - الحصول على التعاقد
ثانيا. سريع. - sov.v.، عودة، إلى الأمام، أشير؛ غير آخر - في ازفيت. مرة واحدة، الوقت المنقضي، الوحدات، السيد.
ثالثا. ما الذي فعلته؟ استأجرت
تحليل جملة
جملة اسم أماكن أماكن الفعل حال. subch.s. حال. الفعل أماكن اسم
على الطريق ملكنا الجميعكان لذاكما لو بالفعلتسويةالذي - التي احتياطي,
متحالفة س.، الأماكن أماكن الفعل جملة اسم
عن ماذا أنا تحدث مع ياريك.
كيف؟ أيّ؟
[فعل + هكذا 1]، (كأن الاسم 2)، (عنها 3)
الجملة المعقدة تتكون من 3 أجزاء.
معاني الاتصالات
1-2 - حرف العطف "كما لو" ، كلمة الإظهار "هكذا" ، التجويد
2-3 – كلمة الربط “حول ما” – ستحدد. الأماكن والتجويد
عرض حسب القيمة
1-2 - SPP مع طريقة عمل ثانوية؛
2-3 – SPP مع شرط تابع.
عرض حسب المبنى
1-2-3 – CPP مع التبعية التسلسلية للأجزاء التابعة
تحليل الجمل البسيطة
سردية، غير صوتية، مكونة من جزأين، توزيعية، كاملة، غير معقدة؛
- السرد، غير السرد،من جزأين، تقسيم، كامل، غير معقد.
الصف 10
الإملاء التشخيصي
منزل بوشكين
قد يكون منزل بوشكين في ميخائيلوفسكي متحفًا، لكنه حي. إنه مليء بالدفء والترحيب والمشرق. تتخلل غرفه دائمًا روائح الخشب الطيب والأرض الطازجة. عندما تزدهر أشجار الصنوبر في البساتين، يتدلى حبوب اللقاح العطرة مثل سحابة فوق المنزل.
ولكن بعد ذلك يأتي الوقت، وتزدهر أشجار الزيزفون في الحوزة. ثم يتشبع المنزل برائحة الشمع والعسل. تقف أشجار الزيزفون بجوار المنزل، ويعيش النحل البري في تجاويفها.
يوجد الكثير من بياضات بسكوف الجيدة في المنزل - مفارش المائدة والمناشف والستائر. الكتان له رائحته الخاصة - بارد وقوي. عندما تصبح قطع الكتان في المنزل قديمة، يتم استبدالها بأخرى جديدة، نسجها النساجون الريفيون في المطاحن القديمة.
عناصر الكتان لديها خاصية مذهلة- حيثما تكون رائحتها منعشة دائمًا. يقول العلماء أن الكتان يحمي صحة الإنسان. أي شخص ينام على ملاءة من الكتان الخشن، ويرتدي قميصًا من الكتان على جسده، ويمسح نفسه بمنشفة من الكتان، لا يعاني أبدًا من نزلة برد.
لقد أحب فلاحو بوشكين، مثل جميع البسكوفيت، زراعة الكتان منذ العصور القديمة، وكان مشهورًا في جميع أنحاء روسيا وخارجها. قبل مائتي عام، كان هناك مكتب تجاري إنجليزي في بسكوف، يشتري منتجات الكتان والكتان ويرسلها إلى إنجلترا.
دائمًا ما تفوح رائحة الكتان والزهور والتفاح في غرف بوشكين من ضوء الشمس والنظافة، على الرغم من مرور آلاف الأشخاص في المتحف في بعض الأيام. (بحسب S. جيشينكو.)
الصمت
وخلف أشجار البلوط توجد ديكانكا بقصرها الرائع، وتحيط بها حديقة مندمجة مع غابات البلوط، حيث كانت توجد قطعان من الماعز البرية.
قضيت اليوم كله في هذه الغابة، في يوم مشمس من شهر أكتوبر.
الصمت مذهل. لا ورقة ولا غصن يتحرك. إذا نظرت فقط إلى الشمس، فإن شبكة لامعة شفافة تومض في الهواء بين براعم رقيقة، وإذا استمعت، يمكنك سماع سرقة ورقة البلوط التي تسقط من الشجرة للحظة. كانت الأرض مغطاة بأوراق صفراء، ضربها المطر بشدة في اليوم السابق، وفوقها لا تزال هناك أوراق خضراء من براعم صغيرة لم يكن لديها الوقت للتحول إلى اللون الأصفر والسقوط. لا صوت ولا حركة.
فقط ورقة القيقب ذات اللون الأصفر الشفاف في الشمس تقف بشكل جانبي على الجذع وتتأرجح بعناد إلى الجانبين بحركة منتظمة مثل البندول: ثم إلى اليمين، ثم إلى اليسار. تمايل لفترة طويلة ولم يهدأ إلا عندما انفصل وطار بشكل متعرج واندمج مع السجادة الصفراء. علاوة على ذلك، تم كسر الصمت من قبل اثنين من الجمال - الماعز البرية، التي هرعت بسرعة واختفت في شعاع الغابة. وليس هناك نهاية لهذه الغابة. وفي وسطها مساحات ترعى فيها القطعان..
هنا Volchiy Yar، حيث ينفتح أفق هائل بعيدًا جدًا، مقطوعًا بشريط Vorskla الأزرق، الآن بسهوب ناعمة، ثم بضفة مشجرة شديدة الانحدار... (وفقًا لـ V. A. Gilyarovsky.)
Dikanka، Vorskly، Volchiy Yar - اكتب الكلمات على السبورة.
العقارات النبيلة
أيها القارئ، هل أنت على دراية بتلك العقارات النبيلة الصغيرة التي تزخر بها أوكرانيا منذ خمسة وعشرين أو ثلاثين عامًا؟ الآن أصبحت نادرة، وفي غضون عشر سنوات من المحتمل أن تختفي آخرها دون أن يترك أثرا.
بركة متدفقة مليئة بالصفصاف والقصب، وهي ملاذ للبط المزدحم، والذي ينضم إليه أحيانًا البط البري الحذر. خلف البركة حديقة بها أزقة من أشجار الزيزفون، هذا الجمال والشرف لسهولنا الترابية السوداء، مع تلال ميتة من الفراولة، مع غابة متواصلة من عنب الثعلب، والكشمش، والتوت، في منتصفها، في الساعة الضعيفة من الليل. في حرارة منتصف النهار الساكنة، سوف سيومض بالتأكيد الوشاح الملون لفتاة الفناء وسيرن صوتها الصاخب. هناك أيضًا حظيرة على أرجل الدجاج ، ودفيئة ، وحديقة نباتية فقيرة ، مع قطيع من العصافير على الأسدية وقطة تغفو بالقرب من بئر فاشلة. وبعد ذلك - أشجار التفاح المجعدة فوق العشب الطويل، الأخضر من الأسفل والرمادي من الأعلى، والكرز الرقيق، والكمثرى التي لا تؤتي ثمارها أبدًا. ثم أسرة الزهور مع الخشخاش، والفاوانيا، وزهرة الثالوث، وشجيرات زهر العسل، والياسمين البري، والليلك، والسنط، مع طنين النحل المستمر والنحل الطنان في الفروع السميكة والرائحة واللزجة.
أخيرًا، المنزل الريفي، المكون من طابق واحد، على أساس من الطوب، مع زجاج مخضر في إطارات ضيقة، مع سقف مائل مطلي سابقًا، مع شرفة سقط منها درابزين على شكل إبريق، مع طابق نصفي ملتوي، مع صوت لا صوت له. كلب عجوز في حفرة تحت الشرفة... ( بحسب آي إس تورجينيف.)
(191 كلمة.)
الغجر
كان الأداء مع الدب المتعلم هو المسرح الشعبي الوحيد في ذلك الوقت. على الرغم من أنه كان بمثابة ترفيه للناس، مثل العديد من الأشياء الأخرى في ذلك الوقت، إلا أن هذا الأداء كان فظًا للغاية وضارًا وحتى خطيرًا. غالبًا ما كان الوحش الغاضب ينهض ويكشر عن أسنانه الرهيبة ويطلق زئيرًا مذهلاً. ثم سيطر الرعب على الحيوانات الأليفة، ونشأ اضطراب رهيب في الفناء: صهلت الخيول، وكثيرًا ما انفصلت عن مقودها، وكانت الأبقار تئن، وكانت الأغنام تثأر أكثر فأكثر بشكل يرثى له.
في الربيع والصيف، ظهر معسكر الغجر وكان يقع بالقرب من عقار مالك الأرض. عند الغسق، أشعل الغجر النيران وأعدوا العشاء لأنفسهم، وبعد ذلك سمعت أصوات الموسيقى والغناء. وتوافد الناس من جميع القرى لمشاهدتهم، وبغض النظر عن مرحهم ورقصهم، تنبأ الغجر بمستقبل النساء والفتيات والشابات.
لقد انجذبت بشكل خاص إلى ماشا - غجرية جميلة ذات خدود حمراء داكنة وعيون سوداء تحترق بالنار، وشعرها أسود متموج، وتجعيدها وتجعيدها يغطي جبهتها بالكامل، مع حواجب سوداء سميكة مقوسة. من جميع أسفارها، كانت ماشا تجلب لي دائمًا الهدايا: أحيانًا بعض البندق الكبير، وأحيانًا عباد الشمس، وأحيانًا القرون السوداء، وأحيانًا ديك صغير من الطين، وأحيانًا وعاء صغير من الفخار.
(بحسب إي إن فودوفوزوفا.)
الصباح الباكر
عقارب ثقيلة وسميكة على ميناء ضخم، أبيض بزاوية من علامة صانع الساعات، تظهر ستة وثلاثين دقيقة حتى السادسة. في السماء الزرقاء الفاتحة، التي لم تكن دافئة بعد الليل، تحولت سحابة رقيقة إلى اللون الوردي، وكان هناك شيء رشيق غير أرضي في مخططها الممدود. بدت خطوات المارة النادرين واضحة بشكل خاص في الهواء المهجور، وعلى مسافة ارتعد المد الجسدي على قضبان الترام. عربة محملة بباقات ضخمة من البنفسج، نصفها مغطى بقطعة قماش خشنة مخططة، تتدحرج بهدوء على طول اللوحة؛ ساعد التاجر في جره إلى كلب أحمر كبير، الذي أخرج لسانه وانحنى إلى الأمام وأجهد كل عضلاته الجافة والمخلصة.
طارت العصافير من الأغصان السوداء لأشجار خضراء قليلاً بحفيف متجدد الهواء وهبطت على حافة ضيقة لجدار مرتفع من الطوب.
كانت المحلات التجارية لا تزال نائمة خلف القضبان، وكانت المنازل مضاءة من الأعلى فقط، لكن كان من المستحيل تخيل أن الوقت كان غروبًا وليس صباحًا. نظرًا لحقيقة أن الظلال تقع في الاتجاه المعاكس، تم إنشاء مجموعات غريبة، غير متوقعة لعين معتادة على ظلال المساء...
بدا كل شيء في غير مكانه، هشًا، مقلوبًا رأسًا على عقب، كما في المرآة...
نظر حوله فرأى في نهاية الشارع الزاوية المضيئة من المنزل الذي كان يعيش فيه للتو والذي لن يعود إليه مرة أخرى. وكان هناك لغز رائع في خروج بيت بأكمله من حياته. (بحسب ف. نابوكوف.)
التحكم في الإملاءبناء على نتائج النصف الأول من العام
ضيف
(194 كلمة.)
الواجبات على النص
على الساعة 3. اكتب كلمة من الجملة 10 تتوافق مع المخطط: بادئة واحدة + جذر + لاحقة واحدة + نهاية.
في 4. ابحث في النص عن جمل بسيطة معقدة بسبب الظروف المعزولة. اكتب أرقامهم.
في 5. ابحث عن الجمل ذات المسندات المتجانسة في النص. اكتب أرقامهم.
البحر والغابة
(1) تندفع السحب الرمادية الأشعث، مثل قطيع مكسور من الطيور الخائفة، على ارتفاع منخفض فوق البحر. (2) تهب رياح حادة خارقة من المحيط إما تضربهم في كتلة صلبة داكنة، أو، كما لو كانوا يلعبون، تمزقهم وتندفع، وتتراكم في أشكال غريبة.
(3) تحول لون البحر إلى اللون الأبيض وبدأ يعج بالطقس السيئ. (4) ترتفع المياه الرصاصية بشدة، وتدور مع فقاقيع الرغوة، وتتدحرج مع هدير باهت في المسافة الضبابية. (5) تهب الريح بغضب على سطحها الأشعث، حاملة رذاذًا مالحًا بعيدًا. (6) وعلى طول الساحل المشع، تتراكم أكوام الجليد البيضاء المسننة على المياه الضحلة وترتفع بشكل كبير في سلسلة من التلال الضخمة. (7) كان الأمر كما لو أن العمالقة، في قبضة ثقيلة، ألقوا هذه الشظايا العملاقة.
(8) انفصلت غابة كثيفة من المرتفعات الساحلية عن الحواف شديدة الانحدار واقتربت بشكل كئيب من البحر نفسه. (9) تهز الريح الجذوع الحمراء لأشجار الصنوبر التي يبلغ عمرها قرونًا، وتميل أشجار التنوب النحيلة، وتهز قممها الحادة وتتساقط الثلوج الرقيقة من الأغصان الخضراء المتدلية للأسف.
(10) تمر القرون الرمادية دون أن يترك أثراً فوق البلد الصامت، وتقف الغابة الكثيفة وتتأرجح قممها المظلمة بهدوء وكآبة كما لو كانت في تفكير عميق. (11) لم يسقط حتى الآن أي من جذوعها القوية تحت الفأس الجريء لتاجر الأخشاب الجشع: تكمن المستنقعات والمستنقعات التي لا يمكن اختراقها في غابتها المظلمة. (12) وحيث تحولت أشجار الصنوبر التي يبلغ عمرها مائة عام إلى شجيرات صغيرة، امتدت التندرا التي لا حياة لها مثل مساحة ميتة وفقدت كحدود لا نهاية لها في الظلام البارد للضباب المنخفض. (بحسب أ. سيرافيموفيتش.)
الواجبات على النص
في 1. ما الجملة التي تعبر عن الفكرة الرئيسية للنص بالشكل الأكثر عمومية؟
في 2. ما نوع الكلام الوارد في النص؟
على الساعة 3. اشرح المعنى المعجمي لكلمات "الجبابرة"، "الجشع".
في 4. من الجملة 12، اكتب الكلمات التي تم تشكيلها بطرق مختلفة.
في 5. اكتب الكلمة (الكلمات) من جملتين تتوافقان مع المخطط: بادئة واحدة + جذر + لاحقة واحدة + نهاية.
في 6. من الجملة 1، اكتب العبارات ذات الصلة المجاورة والتحكم والتنسيق.
في 7. ابحث في النص عن جمل بسيطة معقدة بسبب الظروف المعزولة. اكتب أرقامهم.
في 8. ابحث عن الجمل ذات المسندات المتجانسة في النص. اكتب أرقامهم.
في 9. تحديد أنواع الجمل المعقدة المستخدمة في النص.
في تمام الساعة 10. ما هي الوسائل اللغوية المستخدمة للربط بين الجمل وبين الفقرات؟
ليلة رائعة
(1) ليلة ربيعية، مثيرة، عطرة، مليئة بالسحر الغامض والذبول العاطفي، تطفو عبر السماء. (٢) صمت غليون الراعي. (3) تلاشت جميع الأصوات تدريجياً. (4) فهدأت الضفادع وهدأ البعوض. (5) من وقت لآخر، سوف تجتاح بعض الحفيف الغريب الشجيرات، أو ستحمل عاصفة من الرياح من قرية بعيدة عواء كلب مقيد بالسلاسل، يعاني من الشعور بالوحدة في هذه الليلة الرائعة.
(6) الجو خانق في الغرفة الكبيرة والباردة. (7) اخرج من السرير وافتح النافذة واضغط خدك الساخن على الزجاج. (8) لكن الوجه لا يزال يحترق، والقلب يغرق بنفس القدر من الألم.
(9) الجو هادئ في كل مكان! (10) البستان يبدو ضخما. (11) يبدو أن الأشجار قد تحركت معًا ويبدو أنها تتآمر وكأنها تكشف سرًا مهمًا. (12) فجأة سمع رنين قزحي الألوان: إنها عربة بريدية تمر على طول الطريق السريع. (13) يمكن سماع رنين الأجراس من بعيد. (14) سوف يصمت لمدة دقيقة، لا بد أن الترويكا قد تحركت فوق الجبل.
(١٥) كم هو مثير صوت أجراس البريد في الليل! (16) كما تعلم، ليس هناك من ينتظره. (17) ومع ذلك، عندما تسمع هذا الرنين الفضي على الطريق، سيبدأ قلبك في النبض وينجذب فجأة إلى مكان ما بعيدًا، إلى بعض البلدان غير المعروفة. (18) ما أجمل الحياة! (بحسب س. كوفاليفسكايا.)
(164 كلمة.)
مهام
الخيار الأول
في 2. من الجملة 5، اكتب تعريفًا مشتركًا منفصلاً ومتفقًا عليه.
على الساعة 3. من بين الجمل من 1 إلى 5، ابحث عن الجمل المعقدة. اذكر أرقامهم.
في 4. من الجملة 5، اكتب جميع الضمائر.
في 5. من الجمل 1 إلى 4، اكتب كلمة تحتوي على حرف متحرك غير مضغوط في الجذر.
في 6. من بين الجمل من 6 إلى 10، ابحث عن جزء بسيط من جزء واحد شخصي بالتأكيد. أدخل رقمه.
في 7. وضح طريقة تكوين الكلمة شيئًا فشيئًا (الجملة 3).
في 8. اكتب العبارة (الجملة 11) بناء على الإدارة.
في 9. أكتب الأسس النحوية للجملة 16.
الخيار الثاني
في 2. من الجملة 1، اكتب تعريفًا مشتركًا منفصلاً ومتفقًا عليه.
على الساعة 3. من بين الجمل 11−17، ابحث عن جمل معقدة غير اتحادية. اذكر أرقامهم.
في 4. من الجملة 11، اكتب جميع أدوات العطف.
في 5. من الجمل 6 إلى 14، اكتب كلمة تحتوي على حرف علة متناوب غير مضغوط في الجذر.
في 6. من بين الجمل 15-18، ابحث عن جملة معقدة، كلا الجزأين منها جزء واحد. أدخل رقمه.
في 7. وضح طريقة تكوين كلمة من بعيد (الجملة 13).
في 8. أكتب العبارة (الجملة 12) المبنية على أساس المجاورة.
في 9. أكتب الأسس النحوية للجملة 17.
محو الأمية في روس
(1) الآن لا أحد يعتبر أنه من الخارق للطبيعة ولا يمكن تفسيره أنه منذ بداية المسيحية وحتى الغزو المغولي التتاري، كانت كييفان روس دولة ذات ثقافة مكتوبة عالية وجميلة. (2) أدى إدخال المسيحية ودمجها في الأدب البيزنطي إلى استمرارية الثقافتين المكتوبتين. (3) وهذا ما زاد من اهتمام السلاف الشرقيين بالكتاب بشكل كبير وساهم في انتشار الكتابة في فجر حضارتهم.
(4) ليس من قبيل الصدفة أن يُفترض أن محو الأمية قد تم تبنيه في بلادنا خلال فترة زمنية قصيرة جدًا وتطور دون عوائق في البداية. (5) لم يكن هناك شيء يعيق طريق الناس إلى معرفة القراءة والكتابة، وسرعان ما أتقن أسلافنا مستوى عالٍ نسبيًا من الكتابة. (6) يتم تأكيد ذلك من خلال النقوش الباقية على الأشياء الخشبية، على سبيل المثال، على عجلات الغزل، وعلى الأمشاط الفاخرة لتمشيط الكتان، وعلى الفخار البسيط، وعلى قطع مختلفة من الخشب غير صالحة للعرض.
(7) ليس من قبيل الصدفة أن يعلق العلم أهمية كبيرة على دراسة الأشياء القديمة. (8) يمكننا القول دون مبالغة أن الاكتشافات الأثرية فاقت كل توقعات العلماء، حيث كشفت عن صور للعصور القديمة الحية. (9) في الحفريات الشهيرة بالقرب من نوفغورود، والتي تم تنفيذها لمدة عشر سنوات، تم العثور على رسائل مثيرة للاهتمام للغاية على لحاء البتولا. (10) هذا اكتشاف غير مسبوق في علم الآثار: فهو يجسد عصور ما قبل التاريخ الأصلية للكتاب الروسي.
(بحسب آي جولوب.)
مهام
الخيار الأول
في 1. اذكر الفكرة الرئيسية للنص في جملة أو جملتين.
في 2. من بين الجمل 5-6، ابحث عن جملة تحتوي على كلمة تمهيدية. أدخل رقمه.
على الساعة 3. من بين الجمل 4-6، ابحث عن جملة معقدة. أدخل رقمه.
في 4. من الجملة 4، اكتب جميع حروف الجر.
في 5. من الجمل 1 إلى 3، اكتب كلمة تحتوي على حرف علة متناوب غير مضغوط في الجذر.
في 6. من الجمل 4-6، اكتب تعريفًا منفصلاً.
في 7. وضح طريقة تكوين الكلمة لسبب ما (الجملة 7).
في 8. أكتب العبارة (الجملة 7) المبنية على أساس المجاورة.
الخيار الثاني
في 1. وإلا كيف يمكن أن يكون عنوان النص؟ اكتب 2 من عناوينك للنص.
في 2. من بين الجمل 1−4، ابحث عن جملة ذات بناء تمهيدي. أدخل رقمه.
على الساعة 3. من بين الجمل 7−10، ابحث عن جملة معقدة غير اتحادية. أدخل رقمه.
في 4. من الجملة 9، اكتب جميع حروف الجر.
في 5. من الجمل 4 إلى 6، اكتب كلمة تحتوي على حرف علة متناوب غير مضغوط في الجذر.
في 6. من الجمل 7-10، اكتب ظرفًا منفصلاً.
في 7. وضح طريقة تكوين كلمة مكتوبة (الجملة 3).
في 8. أكتب العبارة (الجملة 4) المبنية على أساس المجاورة.
من العالي
(١) سياج معدني يفصل بين المودعين والمغادرين. (2) في الطائرة تمسكنا بالنوافذ وظهرت أمامنا صورة رائعة. (3) استقبلتنا الجبال بطقس سيء واندفعت تيارات مياه عملاقة إلى الأسفل. (4) كان النهر يهدر في مكان قريب، ويحمل مياهًا بيضاء، كما لو كانت مبيضة بالحليب، ولكنها ليست قذرة على الإطلاق، أسفل منحدر شديد الانحدار. (5) ظهرت جبال صخرية خلف النهر مباشرة، يحدها خط متقطع. (6) في منطقة خالية تحدها شجيرات منخفضة من ثلاث جهات ونهر جبلي به ماء بارد مثلج، كان المتسلقون المبتدئون يقومون بتمارين.
(7) حتى عندما كنا نسير هنا، بعد أن صعدنا من الوادي وخرجنا إلى المساحة الجبلية، سمعنا صفارات المرموط على اليمين واليسار. (8) السرعة التي يغوصون بها في جحورهم مذهلة. (9) حتى الغرير المصاب بجروح قاتلة لا يزال قادرًا على الاختباء في الحفرة. (10) بعد أن تجمدوا، يمكنهم الوقوف في حالة من الجمود التام لفترة طويلة جدًا، كما لو كانوا متحجرين، ولكن مع حركة مفاجئة لأحدنا يختفون على الفور.
(11) مشينا على طول حافة مضيق عميق للغاية، في الجزء السفلي منه تدفقت المياه نحونا من الأنهار الجليدية، في محاولة للاندماج مع الأنهار الأخرى. (12) صفوت السماء فوق القمم المحيطة بنا، وفي غضون ساعة أضاءت النجوم عليها. (بحسب ف. سولوخين.)
مهام
الخيار الأول
في 1. اذكر الفكرة الرئيسية للنص في جملة أو جملتين.
في 2. من الجمل 1-7، اكتب الظروف المعزولة المتجانسة.
على الساعة 3. من بين الجمل 1−8، ابحث عن المركب غير الاتحادي. أدخل رقمه.
في 4. من الجملة 11، اكتب جميع حروف الجر.
في 5. من الجمل 1 إلى 6، اكتب الكلمة التي تحتوي على حرف ساكن غير قابل للنطق في الجذر.
في 6. من بين الجمل من 3 إلى 11، ابحث عن مركب يحتوي على جملة ثانوية. أدخل رقمه.
في 7. وضح كيفية تكوين الكلمة البيضاء (الجملة 4).
في 9. أكتب الأسس النحوية للجملة 8.
الخيار الثاني
في 1. وإلا كيف يمكن أن يكون عنوان النص؟ اكتب 2 من عناوينك للنص.
في 2. من الجمل 8-10، اكتب الظروف المعزولة.
على الساعة 3. من بين الجمل 7−12، ابحث عن الجمل المعقدة. اذكر أرقامهم.
في 4. من الجملة 12، اكتب جميع حروف الجر.
في 5. من الجمل 8 إلى 12، اكتب الكلمات التي تحتوي على حرف علة متناوب غير مضغوط في الجذر.
في 6. من بين الجمل من 3 إلى 11، ابحث عن الجمل المعقدة التي تحتوي على جمل منسوبة. أدخل رقمه.
في 7. وضح كيفية تكوين كلمة الطقس السيئ (الجملة 3).
في 8. أكتب العبارة (الجملة 12) المبنية على أساس الاتفاق.
في 9. أكتب الأسس النحوية للجملة 10.
لعبة ممتعة
(1) تغير كل شيء في المنزل، وأصبح كل شيء مناسبًا للسكان الجدد. (2) حل الأولاد عديمي اللحية، والزملاء المرحون والمزاحون، محل الرجال المسنين السابقين. (3) امتلأت الاسطبلات باللاعبين الهزيلين وقاطعي الجذور والمقطورات المتحمسة.
(4) في ذلك المساء المعني، كان سكان المنزل منخرطين في لعبة معقدة بعض الشيء، ولكن، وفقًا للضحك الودي، كانت لعبة مسلية للغاية بالنسبة لهم: لقد ركضوا حول غرف المعيشة والقاعات وأمسكوا ببعضهم البعض. (5) ركضت الكلاب ونبحت، وكانت طيور الكناري المعلقة في الأقفاص ترفرف بلا انقطاع، وتنافست مع بعضها البعض ومزقت حناجرها.
(6) في خضم الكثير من المرح الذي يصم الآذان، وغير المفهوم لفهم الخدم، وصلت عربة قذرة إلى البوابة، وخرج منها رجل في الأربعين من عمره ببطء وتوقف في دهشة. (7) وقف لبعض الوقت، كما لو كان مذهولًا، ونظر حول المنزل بنظرة يقظة، ودخل عبر البوابة المفتوحة قليلاً إلى الحديقة الأمامية الخشبية وصعد ببطء إلى الشرفة المقطوعة من خشب الصنوبر بدرابزين. (8) لم يقابله أحد في القاعة، لكن باب القاعة انفتح بسرعة، وقفزت شوروشكا منها، متوهجة تمامًا. (9) بعد ذلك مباشرة، نفدت الشركة الشابة بأكملها مع صرخة رنين. (10) بعد أن فوجئت بظهور زائر غير متوقع وغير مدعو، أصبحت شوروشكا هادئة فجأة، لكن عينيها اللامعتين، المثبتتين عليه، بدتا بنفس القدر من الحنان.
(11) قدم الضيف نفسه، ولم يكن سوى لافريتسكي، وبدا الارتباك على وجهه. (بحسب آي تورجينيف.)
(193 كلمة.)
مهام
الخيار الأول
في 1. اذكر الفكرة الرئيسية للنص في جملة أو جملتين.
في 2. من الجمل 1-5، اكتب الظروف المعزولة.
في 5. من الجمل 6 إلى 7، اكتب الكلمة التي تنتهي بالبادئة -з، -с.
في 6. أي جزء من الكلام يتم تقطيع الكلمة (الجملة 7)؟ أي جزء آخر من الكلام يمكن أن يكون في سياق آخر؟
في 7. وضح طريقة تكوين الكلمة غير المقطعية (الجملة 4).
في 8. أكتب العبارة (الجملة 1) المبنية على أساس الاتفاق.
في 9. أكتب الأسس النحوية للجملة 11.
الخيار الثاني
في 1. وإلا كيف يمكن أن يكون عنوان النص؟ اكتب 2 من عناوينك للنص.
في 2. من الجمل 6-10، اكتب ظرفًا منفصلاً.
على الساعة 3. من بين الجمل من 6 إلى 10، ابحث عن جملة معقدة بسيطة. أدخل رقمه.
في 4. من الجملة 8، اكتب جميع الضمائر.
في 5. من الجمل 8 إلى 10، اكتب الكلمات التي تنتهي بالبادئة -з، -с.
في 6. أي جزء من الكلام هو كلمة الجبهة (الجملة 8)؟ أي جزء آخر من الكلام يمكن أن يكون في سياق آخر؟
في 7. وضح طريقة تكوين الكلمة باستمرار (الجملة 5).
في 8. اكتب عبارة (الجملة 2) بناءً على الإدارة.
في 9. أكتب الأسس النحوية للجملة 5.
جمال الخريف
(1) كان هناك يوم وداع مشرق على القماش في نهاية شهر أكتوبر. (2) وقفت الشمس البيضاء منخفضة، وأشرقت من بين جذوع أشجار البتولا البعيدة، والتي بدت سوداء على المنحدر مقابل الشمس. (3) هبت الريح وكشفت حديقة الدير المهجورة. (4) أشرقت سماء الصيف الزرقاء تمامًا مع سحب الصيف فوق قمم الأشجار المتموجة، فوق الجدار الحجري المدمر، المضاء من الجانب. (5) سقطت تفاحة وحيدة على العشب بالقرب من الجدار، وبالكاد يمكن رؤيتها من خلال الأوراق الملتصقة بها.
(6) نعم، كان وحيدًا تمامًا في محيط ذلك الدير، وكان يومًا مشمسًا جافًا فسيحًا. (7) أحدثت أشجار القيقب القديمة ضجيجًا عاليًا، متلألئة بالذهب من الأوراق المتبقية، واجتاحت عاصفة ثلجية قرمزية على طول مسارات الحديقة المتضخمة. (8) كان كل شيء شفافًا وجديدًا وداعًا. (9) لماذا الوداع؟ (10) لماذا، بعد خمسين عامًا، خاصة في أيام الخريف المشرقة والجافة والرنانة، لم يستطع الهروب من الشعور بأن ما حدث لملايين الأشخاص، مثله تمامًا، وهم يسيرون على طول المسارات القريبة، سيحدث له قريبًا؟ جدران أخرى؟ (11) ربما لا يتحقق الجمال إلا في لحظة نشأته القاتلة والخجولة، وقبل اختفائه الحتمي، وتلاشيه، على حافة النهاية والبداية، على حافة الهاوية؟
(12) لا يوجد شيء أقصر عمرًا من الجمال، ولكن كم هو فظيع أنه في كل ولادة للجمال نهايته، موته. (13) يموت النهار في المساء، ويموت الشباب في الشيخوخة، ويموت الحب في البرودة واللامبالاة.
(بحسب يو. بونداريف.)
مهام
الخيار الأول
في 1. اذكر الفكرة الرئيسية للنص في جملة أو جملتين.
في 2. أي جزء من الكلام هو كلمة جميلة (الجملة 12)؟ أي جزء آخر من الكلام يمكن أن يكون في سياق آخر؟
على الساعة 3. من بين الجمل من 6 إلى 11، ابحث عن جملة معقدة. أدخل رقمه.
في 4. من الجملة 12، اكتب جميع الضمائر.
في 5. من الجمل 6 إلى 11، اكتب كلمة تحتوي على حرف علة متناوب غير مضغوط في الجذر.
في 6. من الجمل 1-4، اكتب تعريفًا منفصلاً.
في 7. وضح طريقة تكوين كلمة kosogore (الجملة 2).
في 8. أكتب العبارة (الجملة 2) المبنية على أساس المجاورة.
في 9. أكتب الأسس النحوية للجملة 2.
الخيار الثاني
في 1. وإلا كيف يمكن أن يكون عنوان النص؟ اكتب 2 من عناوينك للنص.
في 2. أي جزء من الكلام هو الكلمة ضد (الجملة الثانية)؟ أي جزء آخر من الكلام يمكن أن يكون في سياق آخر؟
على الساعة 3. من بين الجمل 6−11، ابحث عن جملة معقدة غير اتحادية. أدخل رقمه.
في 4. من الجملة 10، اكتب جميع الضمائر.
في 5. من الجمل 12 إلى 13، اكتب كلمة تحتوي على حرف علة متناوب غير مضغوط في الجذر.
في 6. اكتب تعريفًا منفصلاً عن الجمل 5−10.
في 7. وضح كيفية تكوين الكلمة على الجانب (الجملة 4).
في 8. اكتب عبارة (الجملة 3) بناءً على الإدارة.
في 9. أكتب الأسس النحوية للجملة 13.
التحكم في الإملاء بناءً على نتائج النصف الثاني من العام
سعادة
1 في الواقع، متى يكون الإنسان سعيداً؟ 2 عندما يحقق ما يريد . 3 قوة التجربة تعتمد على قوة الرغبة. وإذا كان الإنسان يرغب بشغف في تحقيق هدف ما، وإذا كانت هذه الرغبة لا تمنحه السلام، وإذا لم ينام ليلاً بسبب هذا الشغف، فإن إشباع الرغبة يجلب له السعادة التي يبدو له أن العالم كله يشعر بها. يلمع فالأرض تغني من تحته.
(بحسب س. تشيكماريف.)
مهام
في 1. وإلا كيف يمكن أن يكون عنوان النص؟ اكتب 2 من عناوينك للنص.
في 2. وضح طريقة تكوين كلمة تجربة (الجملة 3).
على الساعة 3. من بين الجمل من 1 إلى 5، ابحث عن جملة معقدة غير اتحادية. أدخل رقمه.
في 4. من الجملة 4، اكتب جميع الضمائر.
في 5. أكتب الأسس النحوية للجملة 5
شجرة عيد الميلاد في الخندق
كان ذلك في شتاء عام ألف وتسعمائة وواحد وأربعين في لينينغراد المحاصرة. لقد انقطعت الكهرباء لعدة أيام وليالي، وتجمدت المياه في الأنابيب، وخلال الأيام الثلاثة الأخيرة من شهر ديسمبر/كانون الأول، لم يحصل أحد في المدينة بأكملها على الخبز.
خلال هذه الأيام الأكثر صعوبة بالنسبة للينينغراد، كثف النازيون قصفهم للمدينة. نحن الأولاد غالبًا ما نقضي الليل في الخنادق المحفورة أمام منزلنا. لقد كانت أكثر دفئًا، وكانت هناك دائمًا شمعة أو فانوس مشتعل، والأهم من ذلك أنها كانت مزدحمة دائمًا. ليس بعيدًا عنا كانت هناك بطارية من المدافع المضادة للطائرات تحرس أحد جسور نيفا. في بعض الأحيان كان رجال المدفعية ينظرون إلى خندقنا. كم كنا نفرح في كل مرة يأتون فيها! لقد رتبوا لنا شجرة رأس السنة.
لا تظن أنها كانت شجرة كبيرة ومورقة. لم يكن ارتفاعه أكثر من متر، وكانت عدة فروع مغطاة بإبر خضراء فاتحة صغيرة. لكنها كانت كلها مغطاة بالألعاب. كانت هناك أيضًا عدة أغلفة بنادق معلقة على الشجرة، وفي أعلى الرأس كانت هناك شارة الجيش الأحمر المصقولة ذات النجمة الخماسية.
يبقى المكان الذي حصل فيه رجال المدفعية على شجرة عيد الميلاد لغزا بالنسبة لنا. كنا نعلم جميعًا أنه لا توجد أشجار عيد الميلاد في أي مكان قريب. جلسنا منبهرين، ونحدق في عدد قليل من أعقاب الشموع المتشققة، التي ربما تكون قد تركت من العام السابق. لم يكن هناك رقص أو ضحك مبهج حول شجرة عيد الميلاد الخاصة بنا. وبدلا من الهدايا، أعطت المدفعيات المضادة للطائرات لكل واحد منا قطعة سكر.
(بحسب ف. بيزدودني.)
الشارع السحري
عندما يحلم الشخص كثيرا، فإن خيبات الأمل الشديدة تنتظره. أن ما حدث لي.
منغمسًا في سحابة وردية من ذكريات القصص الخيالية الرائعة، لا أعرف كيف، تجولت في شارع غير مألوف. توقفت فجأة، مذهولاً بأصوات لم أسمعها من قبل.
نظرت حولي: كان الشارع مرصوفًا ومُنظفًا. أصبح من الواضح بالنسبة لي أنه لن يتم العثور على أي شيء مثير للاهتمام هنا.
على جانبي هذا الشارع النظيف، تصطف المنازل الخشبية الجميلة، مختبئة في خضرة الحدائق، مثل أعشاش الطيور.
كان الظلام قد حل. في أعماق الشارع، خلف أشجار حديقة كبيرة، كانت الشمس تغرب. أشرقت سماء قرمزية مشرقة من خلال الفروع. توهجت أشعة غروب الشمس القصيرة والساخنة في النوافذ الزجاجية، حتى أن حجارة الرصيف تحولت إلى اللون الأحمر الفاتح.
تدفقت تيارات الضوء من جميع الجوانب، ويبدو أن الشارع بأكمله قد اجتاحته مسرحية من اللهب السحري؛ الفروع المغطاة بالغبار الذهبي الشفاف، تغفو في الهواء العطر الوردي؛ كان كل شيء يذكرنا بمدن القصص الخيالية للأبطال والساحرات والمخلوقات الرائعة الأخرى.
أطل منزل ذو مصاريع خضراء من خلف سياج من السنط والليلك، ومن نوافذه المفتوحة جاءت أصوات مثل أشعة الشمس وهي تقبّل سطح بحيرة هادئة.
أدركت على الفور أنني قد دخلت حدود مملكة سحرية، وبالطبع قررت أن أذهب لاستكشاف البلد الغامض لكي ألمس وأستمتع بعجائبها التي لا تعد ولا تحصى بيدي.
روان
في الخريف، عندما يصبح الجو أكثر برودة، يكون النهر خفيفًا إلى الأسفل، ويمكن رؤية حواف الغابة من خلاله، وتتألق خيوط العنكبوت على العشب المبلل بالندى، وتطير قطعان البط الصغيرة في الهواء الشفاف الشفاف. فجأة، من بين جميع الأشجار، يظهر التوت الروان الأنيق في المقدمة: ها نحن هنا، لا تفوتهم، كما يقولون، لا تهمل التوت لدينا، نحن كرماء! يداعبهم النسيم، ويدفعهم من أعلى إلى أسفل، والطيور على كل فرع تسمن، وتطير، كما لو كانت من ضيف إلى ضيف، من قمة ذهبية إلى أخرى، وتقف، تتمايل قليلاً، وتعجب بنفسها.
سوف يهطل المطر وستتلألأ ضفة النهر بأكملها. يتدفق الماء من التوت الروان قطرة بعد قطرة، والتوت أحمر، والقطرات حمراء. حيث علقت حبة واحدة، يوجد الآن اثنان، وكلاهما على قيد الحياة. كلما زاد المطر، زاد التوت في الغابة.
كل شيء، بالطبع، يمكن أن يصبح مألوفًا، مع مرور الوقت، تعتاد على كل شيء، ولكن من الصعب عدم ملاحظة ذلك. سترفع رأسك وبشكل غير متوقع، وكأنك بعد غياب طويل، سترى كل هذا الجمال في إشعاع نقي وساحر بشكل مدهش. سوف ترى كل شيء مرة أخرى، كما لو كان لأول مرة، وسوف تكون سعيدًا بنفسك لأنك رأيته. لا يمكنك أن تنسى هذا أبدًا، سواء في الواقع أو في الحلم. هذا هو الحال، رماد الجبل لدينا!
(بحسب أ. ياشين.)
ليلة عاصفة ثلجية
كان الليل وبدأت عاصفة ثلجية. سمعت بعض الأصوات الغريبة في سمعي، كما لو أن همسًا هادئًا أو تنهدات أحد من الشارع مرت عبر الجدران إلى غرفتي الصغيرة، ثلثاها مدفون في الظل. لا بد أنه كان ثلجًا، تحمله الريح، ويحدث حفيفًا على جدران المنزل وزجاج النوافذ. وميض شيء خفيف وأبيض في الهواء عبر النافذة، وميض واختفى، مما أدى إلى نفخ الهواء البارد في الروح.
ذهبت إلى النافذة ونظرت إلى الشارع، وأسندت رأسي، الذي سخن بفعل مخيلتي، إلى الإطار البارد. كان الشارع مهجورا. كان هناك مصباح يدوي يحترق أمام نافذتي. رفرف ضوءه، وهو يقاوم الريح، وامتد شريط مرتجف من الضوء في الهواء مثل سيف عريض، وتساقط الثلج من أسطح المنازل، وتطاير في هذا الشريط، وبعد أن طار، ومض فيه للحظة مع شرارات متعددة الألوان. شعرت بالحزن والبرد وأنا أنظر إلى لعبة الريح هذه. خلعت ملابسي بسرعة وأطفأت المصباح وذهبت إلى السرير.
عندما انطفأت النار وملأ الظلام غرفتي، بدت الأصوات مسموعة أكثر، ونظرت إليّ النافذة مباشرة كبقعة بيضاء كبيرة باهتة. كانت الساعة تحسب الثواني على عجل، وفي بعض الأحيان يطغى حفيف الثلج على عملهم الهادئ، ولكن بعد ذلك سمعت مرة أخرى صوت الثواني التي تسقط في الأبدية. في بعض الأحيان كانت تبدو واضحة للغاية، كما لو كانت هناك ساعة داخل رأسي.
(194 كلمة.)
التوقيع في المصعد
استمرت المبارزة بين محبي التوقيعات الجدارية من ناحية وعمال مكاتب الإسكان من ناحية أخرى لمدة أسبوع في مصعدنا. تمت تغطية المصعد، الذي كان مطليًا بشكل كبير ومخدوشًا بالمفاتيح والمسامير، بألواح جديدة. تم تعليق ورقة من ورق Whatman في مكان بارز مع الرسالة التالية: "عزيزي الأذكياء! إذا كان أي منكم يتطلع إلى ممارسة ذكائه، فهذه الورقة في خدمتكم. " وبعد أيام قليلة رأيت أول كتابة على الحائط. لقد كانت بمثابة إشارة. المحاولة الذكية للعاملين في مكتب الإسكان باءت بالفشل.
كيف يمكننا في الواقع الوصول إلى هؤلاء "الرسامين"؟ هل نقول إن وراء الألواح المصقولة عمل الحطابين والنجارين والمصقلين؟ أنه بالنسبة للأشخاص الذين لديهم أفكار أخرى حول النظام والنظافة فإن نقوشهم ورسوماتهم مسيئة وغير مفهومة؟ ربما لن ينجح هذا مع الجميع. بدأ عدم احترام الآخرين في وقت سابق. لقد فشلوا في غرس عادة مراعاة رفاهية الآخرين وتقدير عمل الآخرين.
إن مقارنة أي من أفعالك أو دوافعك بكيفية تأثيرها على الآخرين هو، في رأيي، أصول تعليم اللطف والإنسانية.
(بحسب أ. فاسينسكي.)
سعادة
في الواقع، متى يكون الإنسان سعيداً؟ عندما يحقق ما يريد . قوة التجربة تعتمد على قوة الرغبة. وإذا كان الإنسان يرغب بشغف في تحقيق هدف ما، وإذا كانت هذه الرغبة لا تمنحه السلام، وإذا لم ينام ليلاً بسبب هذا الشغف، فإن إشباع الرغبة يجلب له السعادة التي يبدو له أن العالم كله يشعر بها. يلمع فالأرض تغني من تحته.
وحتى لو لم يتحقق الهدف بعد، فمن المهم أن يرغب الشخص بشدة في تحقيقه. ثم يكشف الإنسان عن قدراته، ويحارب بحماس كل العوائق، وكل خطوة إلى الأمام تمطره بموجة من السعادة، وكل فشل يضربه كالآفة، ويتألم الإنسان ويفرح، ويبكي ويضحك - يعيش الإنسان. ولكن إذا لم تكن هناك مثل هذه الرغبات العاطفية، فلا توجد حياة. الشخص الخالي من الرغبات هو شخص مثير للشفقة. ليس لديه مكان يستمد منه الحياة، فهو محروم من مصادر الحياة.
كان بيساريف على حق تمامًا عندما قال إن أعظم سعادة للإنسان هي أن يقع في حب فكرة يمكن للمرء أن يكرس نفسه لها بشكل كامل دون تردد.
بالإضافة إلى ذلك، من الجيد أن يكرس المرء نفسه لقضية تثري حياة البشرية جمعاء في نهاية المطاف. وليس من حق الإنسان أن يفرح ويساهم في أسباب تهدر الأطفال وتعمى أعين الكبار.
(بحسب س. تشيكماريف.)
الحب للبحر
كانت الليلة مظلمة، وكانت طبقات سميكة من السحب الأشعث تتحرك عبر السماء، وكان البحر هادئا، أسود وسميك، مثل النفط. كانت تستنشق رائحة رطبة ومالحة وبدا بحنان، وتتناثر على جوانب السفن، على الشاطئ، وتهز قارب شلكاش قليلاً. ارتفعت الهياكل العظمية الداكنة للسفن من البحر إلى مسافة بعيدة من الشاطئ، مخترقة الصواري الحادة بفوانيس متعددة الألوان على قممها في السماء. عكس البحر أضواء الفوانيس وتخللته كتلة من البقع الصفراء. لقد رفرفوا بشكل جميل على مخمله. نام البحر في نوم صحي وسليم للعامل الذي كان متعبًا للغاية أثناء النهار.
كانت الغيوم تزحف ببطء، تارة تندمج، تارة يتفوق بعضها على بعض، تختلط ألوانها وأشكالها، وتمتص نفسها وتعاود الظهور في أشكال جديدة، مهيبة وكئيبة...
فهو لص أحب البحر. إن طبيعته العصبية المتحمسة، والجشعة للانطباعات، لم تشبع أبدًا من تأمل هذا الاتساع المظلم، اللامحدود، الحر والقوي. جلس في المؤخرة، وقطع الماء بالدفة ونظر إلى الأمام بهدوء، مليئًا بالرغبة في الركوب لمسافات طويلة وبعيدة على هذا السطح المخملي.
في البحر، كان هناك دائمًا شعور واسع ودافئ بداخله، يغطي روحه بأكملها، وينظفها قليلاً من الأوساخ اليومية. في الليل، يطفو الصوت الناعم لأنفاسه النائمة بسلاسة فوق البحر، وهذا الصوت الهائل يبث الهدوء في روح الإنسان، ويروض دوافعها الشريرة بلطف، ويولد فيها أحلامًا قوية... (بحسب م. غوركي. )
(192 كلمة.)
ميخائيلوفسكوي وتريجورسكوي
قادت العربة إلى غابة صنوبر عمرها قرون. كان هناك شيء أبيض في العشب على جانب الطريق.
قفزت من العربة وانحنت ورأيت لوحًا خشبيًا ممتلئًا بالأعشاب الضارة. وكان هناك نقش عليها باللون الأسود. قمت بسحب السيقان الرطبة من الأعشاب الضارة وقرأت الكلمات المنسية تقريبًا: "في سنوات مختلفة، ظهرت تحت مظلتك، بساتين ميخائيلوفسكي".
ثم صادفت مثل هذه الألواح في أكثر الأماكن غير المتوقعة: في المروج غير المزروعة فوق سوروتيا، على المنحدرات الرملية على الطريق من ميخائيلوفسكوي إلى تريجورسكوي - في كل مكان بدت مقاطع بوشكين البسيطة من العشب، من الخلنج، من الفراولة الجافة.
لقد سافرت في جميع أنحاء البلاد تقريبًا، ورأيت العديد من الأماكن المذهلة والمثيرة للقلب، لكن لم يكن لدى أي منها مثل هذه القوة الغنائية المفاجئة مثل ميخائيلوفسكوي.
كان من الصعب أن نتخيل أنه على طول هذه الطرق البسيطة التي بها آثار أحذية اللحاء، فوق عش النمل والجذور العقدية، كان حصان بوشكين يمشي ويحمل بسهولة متسابقه الصامت.
أتذكر الغابات والبحيرات والحدائق والسماء. هذا هو الشيء الوحيد الذي بقي هنا تقريبًا من زمن بوشكين. الطبيعة المحلية لم يمسها أحد. لقد تم الاعتناء بها جيدًا. وعندما كان من الضروري إمداد المحمية بالكهرباء، قرروا مد الأسلاك تحت الأرض حتى لا يتم تركيب أعمدة. ستدمر الأعمدة على الفور سحر بوشكين لهذه الأماكن المهجورة. (بحسب ك. باوستوفسكي.)
الصف 10
التحكم بالإملاء في نهاية العام الدراسي
قطرة من الجنة على الأرض
في غابة تعبت من عبء الشتاء، عندما لم تتفتح البراعم المستيقظة بعد، عندما لم تنبت بعد جذوع الأشجار الحزينة من قطع الشتاء، ولكنها تبكي بالفعل، عندما تكمن الأوراق البنية الميتة في طبقة، عندما لا تنبت الأغصان العارية ومع ذلك، هناك حفيف، ولكن فقط يتلامسان ببطء، وفجأة استطعت أن أشم رائحة قطرة الثلج!
إنها بالكاد ملحوظة، لكنها رائحة يقظة الحياة، وبالتالي فهي ترتجف وتفرح، على الرغم من أنها تكاد تكون غير محسوسة. نظرت حولي ووجدت أنه قريب. هناك زهرة واقفة على الأرض، قطرة صغيرة من السماء، نذير بسيط وصريح بالفرح والسعادة، لمن تستحقها ومتاحة لها. لكن بالنسبة للجميع، سواء كانوا سعداء أو غير سعداء، فهو الآن زينة للحياة.
هكذا هو الحال بيننا: هناك أناس متواضعون ذو قلب نقي، ونفس كبيرة. إنهم يزينون الحياة باحتوائهم على أفضل ما في الإنسانية: اللطف والبساطة والثقة. لذلك تبدو قطرة الثلج وكأنها قطرة من السماء على الأرض.
لو كنت كاتباً لقلت بالتأكيد: “أيها الرجل المضطرب! إذا كنت تريد أن تريح روحك، فاذهب إلى قطرات الثلج في الغابة في أوائل الربيع، وسترى الحلم الجميل حقيقة. اذهب بسرعة: في غضون أيام قليلة قد لا تكون هناك قطرات ثلجية، ولن تتمكن من تذكر سحر الرؤية التي قدمتها لك الطبيعة. قطرات الثلج - لحسن الحظ، يقول الناس.
(بحسب ج. ترويبولسكي.)
منزل الجد
الآن، بغض النظر عن المكان الذي أعيش فيه، ليس لدي أي أثر لذلك الشوق الحار والمبهج للمدينة الذي كان لدي في شبابي. على العكس من ذلك، أشعر أكثر فأكثر أنني أفتقد منزل جدي.
ربما لأن منزل الجد لم يعد موجودا - مات الكبار، وانتقل الصغار إلى المدينة أو أقرب إليها. وعندما كان هناك، لم يكن لدي ما يكفي من الوقت لأكون هناك كثيرًا، فاحتفظت به في الاحتياطي. والآن لا يوجد أحد هناك، ويبدو لي أنني تعرضت للسرقة، وأن بعض جذوري الرئيسية قد تم قطعها.
حتى لو كنت نادرًا ما كنت هناك، بحياته ذاتها، بدخان موقده، بظل أشجاره اللطيف، فقد ساعدني من بعيد، وجعلني أكثر جرأة وأكثر ثقة بالنفس. عندما يشعر الإنسان ببدايته واستمراره، يدير حياته بشكل أكثر سخاءً وصواباً، ويصعب سلبه، لأنه لا يحتفظ بكل ثروته لنفسه.
أفتقد منزل جدي بساحته الخضراء الكبيرة، وشجرة التفاح القديمة، وخيمة الجوز الخضراء. كم من التفاح غير الناضج قطفناه من شجرة تفاحنا القديمة، وكم من الجوز غير الناضج، مغطى بقشرة خضراء سميكة بقشرة طرية، مع نواة لم تسمك بعد!
(بحسب ف. اسكندر).
ذكريات الوطن الأم
في أحد الأيام، طارت طيور الزرزور نحو ساعتي خلال يوم خريفي عاصف في شهر أكتوبر. انطلقنا ليلاً من شواطئ أيسلندا إلى النرويج على متن سفينة مضاءة بأضواء قوية. وفي هذا العالم الضبابي ظهرت كوكبات متعبة...
عندما رفعت المنظار إلى عيني، كانت الهياكل الفوقية البيضاء للسفينة ومراكب الإنقاذ والطيور تتمايل في الزجاج - كتل مبللة نفثتها الريح. اندفعوا بين الهوائيات وحاولوا الاختباء من الريح خلف الأنبوب.
اختارت هذه الطيور الصغيرة الجريئة سطح سفينتنا كمأوى مؤقت لها في رحلتها الطويلة نحو الجنوب. بالطبع، تذكرت سافراسوف: الغراب، الربيع، لا يزال هناك ثلج، واستيقظت الأشجار. وبشكل عام تذكرت كل ما يحدث حولنا وما يحدث داخل نفوسنا عندما يأتي الربيع الروسي وتصل الغراب والزرزور. يعيدك إلى الطفولة.
ودعهم ينتقدون فنانينا الروس بسبب مواضيعهم الأدبية القديمة. أسماء سافراسوف وليفيتان وسيروف وكوروفين وكوستودييف لا تخفي فقط فرحة الحياة الأبدية في الفن. إنها الفرحة الروسية المختبئة، بكل حنانها وتواضعها وعمقها. وبقدر بساطة الأغنية الروسية، فإن الرسم بسيط أيضًا.
الفن هو الفن عندما يثير في الإنسان شعوراً بالسعادة وإن كان عابراً. وقد تم تصميمنا بطريقة تظهر فينا السعادة الأعظم عندما نشعر بالحب لروسيا. (بحسب ف. كونيتسكي.)
"الاقتصاد القوي يعني روسيا المزدهرة!"
نتائج الإملاء الاقتصادي لعموم روسيا
تم تنظيم الحملة التعليمية لعموم روسيا "الإملاء الاقتصادي لعموم روسيا" لأول مرة في 12 أكتوبر 2017 في 638 موقعًا في 80 منطقة الاتحاد الروسي، وجمع أكثر من 59 ألف مشارك.
حصلت المناطق التالية على المشاركة الأكثر نشاطًا (من حيث عدد المشاركين) في الإملاء: منطقة بيلغورود، منطقة فلاديمير، منطقة فورونيج، منطقة كيروف، منطقة كورسك، منطقة ليبيتسك، موسكو، منطقة موسكو، منطقة نوفوسيبيرسك، منطقة أومسك، جمهورية ساخا ، جمهورية تتارستان، منطقة روستوف، منطقة تامبوف، منطقة أوليانوفسك، منطقة تشيليابينسك، يامالو-نينيتس أوكروغ المتمتعة بالحكم الذاتي.
أدخل رقم النموذج:
تشكر الجمعية الاقتصادية الحرة لروسيا واللجنة المنظمة للحدث التعليمي لعموم روسيا "الإملاء الاقتصادي لعموم روسيا" المشاركين في الحدث ومنظمي المنصات الإقليمية لعقد الإملاء على مستوى تنظيمي عالٍ.
تفيد اللجنة المنظمة للإملاء أنه وفقا لخطة العمل الخاصة بالحدث يمكن الحصول على شهادات المشاركين في الإملاء الاقتصادي لعموم روسياوذلك من خلال الاتصال بمنظمي المواقع الإقليمية من 14 نوفمبر إلى 29 ديسمبر 2017. سيتم تزويد منظمي الأماكن الإقليمية بنسخة إلكترونية من الشهادة، والتي يمكن طباعتها وملؤها محليًا.
كما تطلب اللجنة المنظمة للإملاء من المشاركين في الإملاء القيام بذلك التلاميذ والطلاب الذين حصلوا على أكثر من 80 نقطة حسب نتائجهاأرسل عبر البريد الإلكتروني إلى اللجنة المنظمة نسخة ممسوحة ضوئيًا من ورقة تمزيق شخصية تحمل الاسم الأخير والاسم الأول للمشارك، بالإضافة إلى تقديم معلومات الاتصال الخاصة بك (الهاتف ومكان الإقامة وعنوان البريد الإلكتروني) بحلول 31 أكتوبر 2017.
بالإضافة إلى ذلك، تعلن اللجنة المنظمة أن نتائج الإملاء الاقتصادي لعموم روسيا سيتم عرضها في الاجتماع الاقتصادي لعموم روسيا في قصر الدولة بالكرملين في 11 نوفمبر 2017، وسيتم نشر تقرير تحليلي عن نتائج الإملاء على الموقع الإلكتروني للجمعية الاقتصادية الحرة لروسيا في " صحيفة روسيسكايا"، وكذلك على موارد وسائل الإعلام الرائدة.
نحيطكم علمًا أيضًا أنه سيتم إرسال رسائل شكر من اللجنة المنظمة إلى منظمي المواقع الإقليمية للإملاء الاقتصادي لعموم روسيا في الفترة من 15 نوفمبر إلى 15 ديسمبر 2017.
الغرض من الإملاء
تحديد وزيادة مستوى المعرفة الاقتصادية للسكان ككل وأعمارهم الفردية ومجموعاتهم المهنية، وتطوير الإمكانات الفكرية للشباب، وتقييم النشاط الاقتصادي ومحو الأمية الاقتصادية لسكان مختلف الكيانات المكونة للاتحاد الروسي.
من سيشارك؟
لمن يريد:
- طلاب الصفوف 9-11 المنظمات التعليميةمتوسط عام و التعليم المهني;
- طلاب التعليم العالي المؤسسات التعليميةروسيا ورؤساء ومعلمي الجامعات والمتخصصين والخبراء وممثلي الأعمال والشخصيات الحكومية والعامة وغيرهم الكثير.
يمكنك المشاركة في الإملاء مجانًا تمامًا.
متى سيتم الإملاء؟
أين سيتم الإملاء؟
يتم الإملاء في نفس اليوم في جميع الكيانات المكونة للاتحاد الروسي.
المواقع المركزية:
موسكو، لينينغرادسكي بروسبكت، 49 (الجامعة المالية التابعة لحكومة الاتحاد الروسي)
موسكو، حارة ستريمياني، 36 (سميت REU باسم جي في بليخانوف)
موسكو، طريق فولوكولامسكوي السريع، 4، A-80، GSP-3 (معهد موسكو للطيران)
موسكو، لينينسكي بروسبكت، 4 (NUST MISIS)
موسكو، لينينغرادسكي بروسبكت، 17 (جامعة موسكو الدولية)
قائمة كاملة بالعناوين وجهات الاتصال لمواقع الإملاء الإقليميةما هو الإملاء الاقتصادي؟
نموذج الإملاء - مهمة اختبارية.
لماذا أكتب الإملاء الاقتصادي؟
- اختبر معلوماتك
- تقييم محو الأمية الاقتصادية الخاصة بك
- اكتشف ما إذا كان بإمكانك اتخاذ قرارات سليمة اقتصاديًا
- تحسين المعرفة الاقتصادية الخاصة بك
- قارن نتائجك مع الأصدقاء والزملاء والشخصيات الشهيرة
كيفية كتابة الإملاء؟
الخيار 1: تعال إلى أي موقع إملاء.
يتم تجميع مهام الاختبار للكتابة بدوام كامل في نسختين (لأطفال المدارس والطلاب وغيرهم من الأفراد).
الخيار 2: احصل على نسخة الإملاء عبر الإنترنت على موقع الترويج (يبدأ الوضع عبر الإنترنت في 12 أكتوبر 2017 من الساعة 12:00 إلى الساعة 24:00 بتوقيت موسكو).
يرجى ملاحظة أن النسخة الإلكترونية هي نفسها لجميع الفئات العمرية للمشاركين، وهي، على عكس الخيار الأول، نسخة مبسطة من الاختبار.
ملامح ظهور وتطور الفكر الاقتصادي في روس القديمة.
وجهات النظر الاقتصادية في روسيا في القرن الثامن عشر.
الاتجاه الثوري للفكر الاقتصادي في روسيا في النصف الأول من القرن التاسع عشر.
الاقتصاد الأكاديمي والجامعي في روسيا في بداية القرن العشرين.
العلوم الاقتصادية المحلية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.
الفكر الاقتصادي المحلي أثناء الانتقال إلى علاقات السوق.
موضوعات التقارير:
أصل العلوم الاقتصادية في روسيا (إي تي بوسوشكوف).
مساهمة أ.ن. Radishchev في تطوير العلوم الاقتصادية.
جوهر نظرية "الاشتراكية الفلاحية" ن.ج. تشيرنيشيفسكي.
تفاصيل عقيدة الأجور M.I. توغان بارانوفسكي.
وجهات النظر الاقتصادية لـ N.D. كوندراتيفا.
نظرية الزراعة الفلاحية أ.ف. تشايانوف.
الإصلاح النقدي S.Yu. ويت.
أسباب أزمة حالة العلوم الاقتصادية المحلية في التسعينيات.
الإملاء الاقتصادي:
مجموعة من القواعد القانونية والمفاهيم الاقتصادية؛ وثيقة تحدد قواعد السلوك التي يحددها القانون والعرف، وتكشف عن صورة العلاقات الاجتماعية والاقتصادية والاقتصادية والأفكار والأفكار الاقتصادية للشعب الروسي القديم.
أدخلت مجموعة جديدة من القوانين المعتمدة في عهد إيفان الرهيب تغييرات تتوافق مع تعزيز السلطة المركزية في الضرائب، وتم نقل الحق في تحصيل الرسوم التجارية إلى الدولة، وتغيرت نسبة أشكال ملكية الأراضي لصالح النبلاء - أوبريتشنينا .
البادئ في إنشاء أول منظمة للاقتصاديين في روسيا - الجمعية الاقتصادية الحرة.
فترة إنشاء الدورات الأولى في الاقتصاد السياسي، ونشر الكتب المدرسية الأولى، ونشر المعرفة الاقتصادية، والتشكيل التنظيمي للفكر الاقتصادي الروسي.
مؤسس الدستور في روسيا، بفضل رجل الدولة هذا، تم إلغاء العبودية في روسيا.
مؤسس مقدمة التخطيط المركزي .
اقتصادي وإحصائي، أحد الممثلين الروس الأوائل للمدرسة الرياضية.
يعتبر الاقتصادي وعالم الرياضيات والإحصائي الروسي أحد مبدعي النهج الترتيبي لتقييم منفعة البضائع، ومؤلف تأثير الدخل والإحلال.
وهو شخصية روسية بارزة، أعلن نهاية الاقتصاد السياسي وحدد الأفكار الأساسية للاقتصاد المخطط في ظل الاشتراكية.
خطوط على الخريطة تربط نقاطًا على سطح لها نفس سعر هذا المنتج.
مؤسس نظرية الدورات الكبيرة في الاقتصاد.
عالم رياضيات واقتصادي روسي، هو مؤسس نظرية البرمجة الخطية، والحائز الروسي الوحيد على جائزة نوبل في الاقتصاد لمساهمته في نظرية التخصيص الأمثل للموارد.
الاختبارات:
1. اذكر سمات الفكر الاقتصادي الروسي:
أ) التأثير القوي للنظرية الماركسية على جميع مجالات الفكر الاقتصادي، بدءا من النصف الثاني من القرن التاسع عشر؛
ب) الدور الخاص لمسألة الفلاحين؛
ج) خلق مُثُل المستقبل دون الاعتماد على الوضع الحقيقي.
2. قم بتسمية العمل الرئيسي لإيفان تيخونوفيتش بوسوشكوف:
أ) "أسطورة القيصر قسطنطين"؛
ب) "كتاب الفقر والغنى"؛
3. ما هي الأفكار الاقتصادية التي عبر عنها آي تي؟ بوسوشكوف:
أ) سعى إلى تبرير التدابير العملية الرامية إلى القضاء على "الفقر" وزيادة ثروة الشعب؛
ب) العمل المنتج، والقضاء على الكسل والإفراط، والعمل مع "الربح"؛
ج) إلغاء ضريبة الرأس، وتعزيز الموارد المالية من خلال فرض ضريبة شاملة على الأراضي؛
د) جميع الإجابات صحيحة.
4. قم بتسمية العمل الرئيسي لألكسندر نيكولايفيتش راديشيف:
أ) "رحلة من سانت بطرسبرغ إلى موسكو"؛
ب) "الحقيقة الروسية"؛
ج) "في ملكية الأراضي."
أ) أ.ن. راديشيف.
مضرب. بولوتوف.
ج) ح. شلتزر.
6. بحسب م.م. سبيرانسكي تنقسم النفقات إلى:
مؤقت؛
ب) ضروري؛
ج) العسكرية.
د) مفيدة؛
د) غير ضرورية.
7. ممثلو المدرسة التاريخية في روسيا هم:
أ) أ.ن. راديشيف.
ب) ف. سفياتلوفسكي.
ج) م. توغان بارانوفسكي؛
د) بي. بيستل.
د) أ. تشوبروف.
و) أولا. كوفمان.
8. من هو ممثل الفكر الاقتصادي الروسي الذي يعتقد أن روسيا يمكن أن تنتقل إلى الاشتراكية متجاوزة الرأسمالية:
أ) أ.ن. راديشيف.
ب) ماجستير. باكونين؛
ج) ن.ج. تشيرنيشيفسكي.
9. أي من ممثلي الفكر الاقتصادي الروسي اعترف بنظرية قيمة العمل، معتبرا العمل "المالك الوحيد لقيم الإنتاج":
أ) أ.ن. راديشيف.
ب) بي. بيستل.
ج) ن.ج. تشيرنيشيفسكي.
10. قم بتسمية الأعمال الرئيسية لـ M.I. توغان بارانوفسكي:
أ) "الأزمات الصناعية في إنجلترا الحديثة، أسبابها وتأثيرها على حياة الناس"؛
ب) "المصنع الروسي في الماضي والحاضر"؛
ج) "الأسس الاجتماعية للتعاون"؛
د) "الاشتراكية كمذهب إيجابي"؛
د) "الحقيقة الروسية".
11. ما هي المبادئ الأساسية للتعاون التي أبرزها م. توغان بارانوفسكي:
أ) المصلحة المادية؛
ب) التطوعية؛
ج) استخدام العمالة فقط من قبل أعضاء التعاونية؛
د) الممتلكات العامة.
12. تمت صياغة التفسير الاستثماري لنظرية الدورات:
أ) يو.جي. جوكوفسكي.
مؤشر كتلة الجسم. توغان بارانوفسكي؛
ج) إس يو. ويت؛
د) ن. بوخارين.
13. ممثلو المدرسة الرياضية الروسية هم:
أ) م. توغان بارانوفسكي؛
ب) يو.جي. جوكوفسكي.
ج) أ. ستولياروف.
د) ف.ك. دميترييف.
د) أنا. يانزهول.
و) ايم. كوليشر.
14. العقيدة الاقتصادية لـ V.I. كان لينين هو الأساس:
أ) النموذج الاقتصادي لمجتمع جديد - اشتراكية الدولة؛
ب) تحليل المرحلة الاحتكارية للرأسمالية؛
ج) عملية تشكيل السوق الروسية، وإشراك مزارع الفلاحين في نظام علاقات السوق.
15. في عمله "الاقتصاد في مرحلة انتقالية" ن. يعتبر بوخارين الاشتراكية:
أ) كاقتصاد كفاف؛
ب) النموذج الاقتصادي للمجتمع الجديد؛
ج) مؤسسة عمالية واحدة، حيث يعمل الجميع وفقا لخطة محسوبة بدقة؛
د) توزيع المنتجات على أساس الاحتياجات ومحاسبة المخزون.
16. مفهوم الدورات الكبيرة الذي طوره ن.د. كوندراتييف يسمح لنا أن نتخيل:
أ) مدة الدورات.
ب) الأنماط العامة للتنمية الاجتماعية والاقتصادية المتأصلة في كل من البلدان الفردية وفي العملية العالمية؛
ج) الطبيعة الدائمة للاستثمار.
17. تم تطوير أسلوب البرمجة الخطية بواسطة:
و. كوندراتييف.
ب) أ.أ. بوجدانوف.
ج) ن.ن. كوتلر.
د) إل. كانتوروفيتش.
18. بدأ التحول إلى السوق (1992):
أ) من مراجعة وجهات النظر التقليدية حول تطوير العمليات الاقتصادية؛
ب) وفق نموذج "العلاج بالصدمة".
ج) تحسين التخطيط والإدارة.
الإملاء في الدراسات الاجتماعية حول موضوع: "الاقتصاد"
الجزء 1
نموذج الاحالة موارد اقتصادية- هذا…
كل ما يستخدم في إنتاج السلع والخدمات يسمى...
علم أساسيات الحياة الاقتصادية للمجتمع.
عملية نقل الملكية الخاصة إلى الدولة.
تسمى مقارنة تكلفة المنتجات المصنعة مع تكلفة جميع الموارد المستخدمة...
تحليل إنتاج المنتج من قبل شركات محددة.
كيان اقتصادي مستقل مثل مصنع أو معمل أو مخزن أو مزرعة أو منجم...
تحليل إنتاج جميع أنواع المنتجات في الدولة وفي العالم.
مجموعة من الشركات التي تنتج نفس المنتجات، باستخدام تكنولوجيا مماثلة ونفس المواد الخام.
تسمى عملية نقل ملكية الدولة إلى أيدي خاصة...
منظمة تتكون من عدة مؤسسات.
مجموعة العلاقات الاجتماعية في مجال إنتاج وتبادل وتوزيع واستهلاك السلع المادية.
اذكر عوامل الإنتاج .
إن الحصول على أقصى استفادة ممكنة من الموارد المتاحة يسمى...
اذكر خمس خصائص للملكية.
الاستثمارات طويلة الأجل في أي قطاع من قطاعات الاقتصاد، سواء في الداخل أو في الخارج.
قائمة أنواع الممتلكات.
تهدف السياسة الاقتصادية للدولة إلى حماية المنتجين المحليين من المنافسة الأجنبية من خلال الرسوم الجمركية.
أي من الطرق التالية لتعليم الملكية هي:
| 1. الابتدائي | 2. المشتقات |
أ) التلقي كهدية
ب) ناخودكا
ب) جمع هدايا الطبيعة
د) التي تنتجها أنفسنا
د) الشراء
ه) الوصفة الاستحواذية
ز) الحصول على الميراث
20. مجمل جميع العمليات الاقتصادية التي تحدث في المجتمع على أساس علاقات الملكية والآلية الاقتصادية التي تطورت فيه.
اختر من بين الميزات التالية ما يميز هذا النوع من النظام الاقتصادي:
| الخيار 1 | الخيار 2 |
| | |
| ^ | 2. السوق الحديث |
أ) أملاك الدولة
ب) الحرية الشخصية لجميع المشاركين في النشاط الاقتصادي
ج) هيمنة القطاع الزراعي على الاقتصاد
د) تنوع أشكال الملكية
د) المذهب التجاري
ه) عولمة الاقتصاد
ز) قلة المنافسة
ح) المنافسة الحرة
ط) هيمنة المجمع الصناعي العسكري
ك) الملكية الخاصة
ك) تعزيز نفوذ الدولة على علاقات السوق
م) الحمائية
ن) مستوى عالالتقنيات
س) توافر اقتصاد المعلومات
ع) غلبة العمل اليدوي
ع) مركزية قوية للإدارة الاقتصادية
أجوبة الإملاء في الدراسات الاجتماعية
حول الموضوع: "الاقتصاد"
الجزء 1
ملك
الموارد أو عوامل الإنتاج
اقتصاد
تأميم
الربحية
الاقتصاد الجزئي
شركة
الاقتصاد الكلي
صناعة
الخصخصة
حازم
اقتصاد
الطبيعية أو رأس المال (أو المالي) أو العمالة أو المعلومات (أو المعرفة)
الكفاءة الاقتصادية
الاستيلاء والتصرف والحيازة والاستخدام والتصرف
الاستثمارات
خاص، فردي، مؤسسي، جماعي، حكومي، بلدي، تعاوني، إلخ.
الحمائية
1. الابتدائي
2. المشتقات
ب، د، الخامس، ه
أ، د، ف
نظام اقتصادي
| الخيار 1 | الخيار 2 |
| 1. النظام الاقتصادي التقليدي | 1. قيادة النظام الاقتصادي الإداري |
| الخامس، د، ك، م، ص | أ، ف، أنا، ر |
| 2. سوق المنافسة الحرة | 2. السوق الحديث |
| ب، ض، ك، | ز، ه، ك، ل، ن، س |
